一.動目的

　　1.通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作。比較,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并進行排序。

　　2.培養(yǎng)幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力。

　　二.活動準備

　　1.教具:〈1〉掛在活動室的窗簾

　　〈2〉春姑娘,小花,小蝴蝶,青蛙和小蝌蚪的圖片若干。

　　〈3〉印有智力題的圖片四張

　　2.學具:〈1〉幼兒每人一道題,紙,筆;

　　〈2〉幼兒操作用的材料（雪花積木,小珠子,小扣子等）若干。

　　三.活動過程

　　1.引導幼兒探索物體的規(guī)律。

　　創(chuàng)設(shè)情境引導幼兒觀察兩幅窗簾的顏色,是按不同顏色和長短排列的。

　　2.通過啟發(fā)誘導引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的遞增排序規(guī)律。

　　〈1〉教師出示教具。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小青蛙每一排數(shù)量都沒變而小蝌蚪的數(shù)量一次比一次增加一個。

　　〈2〉讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來。

　　教師小結(jié):每一排小青蛙的數(shù)量不變,小蝌蚪的數(shù)量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數(shù)量越來越多。

　　〈3〉出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習遞增排序規(guī)律。

　　四.幼兒動手操作,進一步體會遞增排序規(guī)律。

　　1.幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規(guī)律排序。

　　2.幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的。

　　音樂輕松活動自由結(jié)束。

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