目的：

1、 引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。

2、 啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編。

3、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)�事物的情感�?/P>

準(zhǔn)備：

1、 圖譜一幅。

2、 小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等指偶。

3、 音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

1、 導(dǎo)入活動(dòng)

你們喜歡下雨嗎？為什么？

2、 欣賞散文

① 教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。

② 提問(wèn)：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？

③ 你認(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時(shí)，小雨在干什么呢？

④ 結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問(wèn)：為什么小花蝴蝶聽(tīng)到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹(shù)葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會(huì)兒小雨又在干什么呢？

⑤ 教師手持小雨點(diǎn)指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說(shuō)出小雨在干什么。

3、 學(xué)習(xí)仿編

① 窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng)。小花蝴蝶還會(huì)聽(tīng)到什么呢？那時(shí)小雨在干什么？

② 與幼兒一起到窗前聽(tīng)雨。

③ 與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時(shí)小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

④ 教師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容。

4、 游戲：小雨和××

在音樂(lè)聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動(dòng)作表

現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/561141.html

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