活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文內(nèi)容，并能有感情地朗誦散文。

　　2、愿意用語(yǔ)言大膽地表述自己發(fā)現(xiàn)的春的變化，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2、小柳樹(shù)整整睡了一個(gè)冬天，在春天到來(lái)的時(shí)候終于醒了，是誰(shuí)把柳樹(shù)叫醒的呢？

　　二、運(yùn)用課件，理解散文內(nèi)容。

　　1、播放課件第一段。

　�。�1）師：我們來(lái)看一段小電影，看看誰(shuí)來(lái)把小柳樹(shù)叫醒的？

　　（2）你看到誰(shuí)來(lái)叫醒柳樹(shù)的？他是怎樣把柳樹(shù)叫醒的？（出示相應(yīng)的小圖片）

　　2、播放課件第二段至最后。

　�。�1）師：春雷和柳樹(shù)說(shuō)話把柳樹(shù)給叫醒了，醒來(lái)的小柳樹(shù)又會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，發(fā)生什么事情呢，我們一起往下看。

　�。�2）師：醒來(lái)的小柳樹(shù)碰見(jiàn)了誰(shuí)？（春雨、春燕）春風(fēng)、小朋友）

　�。�3）春雨給柳樹(shù)洗澡，洗著洗著小柳樹(shù)發(fā)生了什么變化？為什么說(shuō)春雨給柳樹(shù)洗澡？（按幼兒講述出示相應(yīng)圖片）

　�。�4）師：誰(shuí)在給柳樹(shù)梳頭？梳著梳著小柳樹(shù)發(fā)生了什么變化？春燕呢？什么是柳絮？（柳樹(shù)的種子）為什么小柳絮飛了？

　　（5）師：柳樹(shù)和誰(shuí)在玩耍，小朋友們發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這個(gè)變化呢？

　　二、學(xué)習(xí)散文，并能有表情地朗誦散文。

　　1、教師有感情的朗誦散文，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　師：我們剛才看到的這段小電影還有一首好聽(tīng)的散文，名字叫《柳樹(shù)醒了》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　師：讓我們一起看著圖片，用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦一下這首好聽(tīng)的散文吧。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文。

　　三、大膽交流自己找到的春天事物的變化

　　1、師：春天來(lái)了，小柳樹(shù)被叫醒了，長(zhǎng)出了綠綠的葉子把春天裝扮的怎么樣？除了小柳樹(shù)被叫醒了，你還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)也被叫醒了，是怎么被叫醒的？

　　2、小結(jié)：是啊，在春天里，花草樹(shù)木還有冬眠的小動(dòng)物們都醒來(lái)了，他們一起把春天裝扮得更加的美麗。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/587835.html

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