一、主題活動由來幼兒來幼兒園一個月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識自我，增強主動性，獨立性。 二、主題活動教育目標(biāo)1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。2、認(rèn)識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護(hù)常識。3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會自己用勺吃飯。6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用教育資源1、 和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容2、 引導(dǎo)幼兒共同3、 布置墻面“可愛的小手”4、 展示幼兒用小手制作的作品5、 活動區(qū)創(chuàng)設(shè): 建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。 美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。 益智區(qū)：通過一些教具培養(yǎng)幼兒動手操作 娃娃家：通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺
周邊資源1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型
家長資源1、 通過直通車，2、 讓家長幫
四、主要活動內(nèi)容主要活動：我的小手活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會揉搓、按壓泥的方法引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣
幼兒活動過程 教師推動與預(yù)設(shè) 場景及材料幼兒們在老師的引導(dǎo)下，看到做好的動物泥造型，到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。 幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點軟�！边@時，其他小朋友也想上來摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。 幼兒開始和家長一起制作泥造型，初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。 幼兒和家長將做好的泥造型，放在展示盤上。 幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長幫助做的，哪些是自己做的。說出是什么。 夢禹小朋友說：“這是我做的小兔子�！� 淼淼說：“這是我媽媽和我做的小人”。 大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。 嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說：“我們嘉俊真是長大了�！� 美家說：“我很高興�！� 蔡辰只是笑了一笑。 浩鈞說：“我還要玩�！苯處煶鍪咀龊玫淖髌罚層變盒蕾p。引導(dǎo)
主要活動：我的小腳丫活動目標(biāo)：通過幼兒們在沙池中，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
幼兒活動過程 教師推動與預(yù)設(shè) 場景及材料 幼兒們在沙坑中踩腳印，反復(fù)將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰的腳印深與淺。 還比一比大小。
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