活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2、3的加減。2、通過(guò)操作，讓幼兒進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：一些圖例(如：一條魚、兩條魚、三條魚、疑問(wèn)號(hào)、兩匹馬、一匹馬、疑問(wèn)號(hào)、、、、、、) 數(shù)字、符號(hào)卡若干

教具：小圖例(如：一個(gè)氣球、兩個(gè)氣球、三個(gè)氣球、疑問(wèn)號(hào)、、、、、、)活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)2、3的分合

帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲，復(fù)習(xí)2、3的分合

二、看圖說(shuō)圖意

一)1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來(lái)看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說(shuō)出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)!(請(qǐng)幼兒自由思索，并互相交流意見)

2、請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師進(jìn)行操作)

如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進(jìn)行操作)

師：那請(qǐng)你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

幼：河里有一條魚在游玩，又來(lái)了兩條魚，河里一共有三條魚。

師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來(lái)表示這件事情呢?

幼：算式。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友下來(lái)擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

我們大家一起來(lái)讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)

提問(wèn)：這個(gè)1表示什么意思?這個(gè)加號(hào)呢?、、、、、、(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述這道加法算式所表述的圖意)

二)1、(教師擺好三幅圖：兩匹馬、一匹馬、疑問(wèn)號(hào))提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這三幅擺在這里是什么意思?

2、幼兒回答。肯定幼兒合理的說(shuō)法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來(lái)了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)

3、請(qǐng)你把這道算式擺出來(lái)吧。讀一讀這道算式。

三、幼兒操作

1、介紹材料和活動(dòng)要求：小朋友，老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡，有的是一些小動(dòng)物，有的是疑問(wèn)號(hào)，請(qǐng)你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來(lái)講述這三幅圖，然后用一道算式來(lái)表示這件事，并把這道算式寫出來(lái)。寫好后讀一讀。

2、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)操作結(jié)果：展示部分有特點(diǎn)的作業(yè)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體檢驗(yàn)。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

四、結(jié)束部分

組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)減法算式??看圖學(xué)習(xí)4的減法
感知空間位置關(guān)系數(shù)學(xué)活動(dòng)??住哪里

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