設計思路：
　　麥子是很普通的一種農(nóng)作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的；況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設計了這節(jié)課，引導幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。

　　活動目標：
　　1.教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。
　　2.培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。
　　3.引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關系。

　　重難點分析：
　　1.重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。
　　2.難點：區(qū)分出各種麥制品。

　　活動準備：
　　1.按教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；兒歌《大饅頭，哪里來》。
　　2.實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　活動過程：
　　一.以談話的形式導入，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
　　1.師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？
　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
　　2.出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，　　認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
　　3.出示課件：引導幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。
　　二.出示各種麥制品，了解麥子的用途。
　　1.出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。
　　2.引導幼兒了解麥子的用途：麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。
　　3.游戲“麥爺爺找孩子”。
　　請一個

幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆��！薄拔沂秋灨桑�是麥爺爺�(shù)暮⒆��！?BR>　　三.聯(lián)想活動：
　　小麥是夏季里成熟的糧食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯......）
　　四.教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　兒歌：《大饅頭，哪里來》
　　大大的饅頭哪里來？
　　白白的面粉做出來，
　　白白的面粉哪里來？
　　黃黃的小麥磨出來，
　　黃黃的小麥哪里來？
　　農(nóng)民伯伯種出來。
　　伯伯阿姨勞動忙，
　　大家都要愛惜糧。

　　五.延伸活動：
　　幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認識。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/638706.html

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