上海市閔行區(qū)龍柏第二園　　李霞

設計思路：
　　我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的、操作、想象水平為參考標準，設計出這節(jié)課。
　　瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現幼兒在結束了前一節(jié)關于設計馬路的后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙 、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作�！毒V要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境中很重視過程教育，提出與幼兒共同參與創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動流程：
介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述

活動目標：
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的。
2、通過活動使幼兒自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

活動重、難點：
想象、創(chuàng)作、制作汽車。

活動準備：
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。
討論——馬路上太空了，缺什么？
總結——缺汽車

二、想象、講述
如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

三、創(chuàng)作
幼兒自由提供的操作材料如何制作出汽車。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

注意：
1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/653443.html

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