活動目標：
1.探索發(fā)現(xiàn)讓泡沫妹妹在水面立起來的秘密（在底部增加輔助物），并知道與輔助物的重量有關(guān)系，嘗試用各種材料讓泡沫妹妹在水面立起來。
2.能注意發(fā)現(xiàn)、分析操作中出現(xiàn)的問題并積極嘗試解決。
活動準備：
1.幼兒人手一份，大、小泡沫娃娃（即在7×10CM、10×13CM泡沫板上畫上娃娃五官）、水盆、小毛巾。
2.小組操作材料：鐵釘、塑料釘、塑料夾、鐵夾。
3.教師使用的記錄表、筆、磁性黑板、操作材料。
活動過程：
一、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究欲望
教師：（出示小泡沫娃娃）今天教師帶來了可愛的泡沫娃娃，它有個心愿，很想能在水面上立起來跳舞，小朋友能想想辦法幫助泡沫娃娃在水面立起來嗎？
二、做一做：讓泡沫娃娃在水面立起來
1.提供多種材料，請小朋友自由嘗試，幫助泡沫娃娃在水面上直立起來。（告知“立起來”即是直立）
2.請幼兒說一說自己的操作過程與結(jié)果，交流成功方法。
3.幼兒再次操作，嘗試、感知讓泡沫娃娃立起來的秘密（需要在泡沫娃娃底部增加重量。）
三、比一比：感知讓泡沫娃娃立起來需要一定的重量的輔助物
1.幼兒操作探索，不同輕重的材料能否讓泡沫娃娃立起來。
2.幼兒交流自己的試驗結(jié)果，教師在記錄表上記錄。
3.引導(dǎo)幼兒討論分析為什么塑料夾和鐵釘不能讓泡沫娃娃立起來。
4.幼兒嘗試增加塑料夾、鐵釘?shù)臄?shù)量讓泡沫娃娃立起來。
�。ㄈ缭囋囍辽僖嗌贁�(shù)量的塑料夾、或鐵釘能讓泡沫娃娃直立起來）
5.展示交流并討論：為什么有的是4個，有的是6個，為什么？
四、玩一玩：讓大泡沫娃娃也直立起來。
1.出示大泡沫娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察比較它和剛才的泡沫娃娃有什么不同。
2.幼兒嘗試用各種材料和方法讓大泡沫娃娃立起來。
3.請幼兒說說讓大泡沫娃娃立起來
五、教師簡單小結(jié)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/657820.html
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