設計思想：
托班幼兒的小肌肉動作發(fā)展得比較緩慢，且繪畫能力也處于涂鴉階段。為了進一步促進托班幼兒小肌肉動作的發(fā)展，同時培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，我設計了此次活動《有趣的梳子刷畫》，通過使用梳子刷畫，進一步促進幼兒的動手能力、想象力及語言表達能力的發(fā)展。

[活動目標]
1．知道梳子不僅可以梳頭，還可以用來刷畫。
2．促進幼兒動手能力、想象能力及語言表達能力的發(fā)展。
3．讓幼兒學習用梳子刷畫，體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

[活動準備]
1．四幅范畫：第一幅畫：由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料刷一個L型。第三幅畫：由桔紅色顏料轉圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一幅畫，上面是圓形，下面是半圓形(像人的背影，像火箭，像太陽等)。
2．紅、黃、藍三種顏料，小勺子，抹布，每組各一份；每人一個梳子，一張白紙。
3．音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機。
教師在活動前最好為幼兒穿上罩衣，避免幼兒的衣服被顏料弄臟。

[活動過程]
一、律動《我有一雙小小手》，引出今天繪畫的工具。
1．教師帶領幼兒做律動《我有一雙小小手》。
2．我們都有一雙小小手，能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?

小朋友討論：
刷牙、洗臉、梳頭等。

小結：
小朋友的小手很靈巧，能洗臉，能梳頭，小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。
教師播放音樂磁帶《我有 一雙小小手》，帶領幼兒一起做律動。

二、出示范畫，激發(fā)興趣：
1．今天老師帶來了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些像什么?
2．教師引導幼兒說出每幅畫各像什么。
師：這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?
師：那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。
教師邊出示四幅范畫，邊講解畫的方法，然后用梳子，示范刷畫。

三、示范講解：
1．第一幅畫：我想畫《藍天》，應該先做什么?
引導幼兒說：先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一 面刷，就會出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍天的下面畫草地，先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上，然后用梳子豎著刷。
2．第二幅畫：我要畫《彩虹》，先用小勺子舀上紅顏料倒在紙上，再用梳子自上而下斜著刷，然后依次倒上黃顏料、藍顏料進行斜著刷畫。
3．教師小結：老師用梳子橫著刷出了藍天，豎著刷出了草地，斜著刷出了彩虹，小朋友你想刷幅什么畫呢?
引導幼兒刷畫時要按照一定的順序，盡量不要亂畫，幫助幼兒初步養(yǎng)成良好的涂色習慣。

四、動手刷畫：
1．幼兒認識刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。
2．引導幼兒討論確定刷畫內容，有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。
3．鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。
4．教師隨時找有代表性的作品進行講解，達到幼兒之間的相互學習。
教師對能力不同的幼兒要有不同的要求，如對繪畫能力強的 幼兒，教師可引導他在已完成作品的同時，再添畫一些東西，使作品更完美。

五、教師講評：
幼兒將作品貼到展板上，幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么，教師再次組織幼兒欣賞。
1． 教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵。
2． 教師引導幼兒找出畫面安排得當?shù)淖髌�，給以表揚。
3． 教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以后我們繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/674450.html

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