幼兒園同課異構(gòu)中班綜合教案:誰的本領(lǐng)大1
理論依據(jù): 1、完整教育理念??美國(guó)著名教育家特蕾莎?朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價(jià)值統(tǒng)整課程。本活動(dòng)將多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容自然整合,相互滲透,共同達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。 2、行動(dòng)學(xué)習(xí)理念??創(chuàng)始人瑞文斯主張“做中學(xué)” 、“反思中學(xué)”。本活動(dòng)注重引導(dǎo)幼兒在身心體驗(yàn)中獲得知識(shí),在行動(dòng)參與中獲得經(jīng)驗(yàn)。 3、合作學(xué)習(xí)理論??該理論認(rèn)為只有滿足幼兒對(duì)歸屬感和影響力的需要,他們才會(huì)感到學(xué)習(xí)是有意義的。本活動(dòng)引領(lǐng)幼兒有效獲得社會(huì)認(rèn)知,達(dá)成幼兒?jiǎn)为?dú)行動(dòng)所不能達(dá)到的更大的成效。 4、游戲教學(xué)理論??游戲是兒童文化的一種基本形態(tài),是教學(xué)的基本手段,賦予幼兒教育人文價(jià)值??游戲精神。游戲手段的運(yùn)用是幼兒園教學(xué)的專業(yè)特性。本活動(dòng)將教學(xué)情景化、游戲化,引導(dǎo)幼兒快樂認(rèn)知。
實(shí)施策略: 1、改編故事,內(nèi)容創(chuàng)生,深化主題 活動(dòng)對(duì)故事載體進(jìn)行了較為大膽的創(chuàng)生,使活動(dòng)內(nèi)容更加富有童趣,充滿想象。同時(shí)適當(dāng)降低合作游戲的難度,使之符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。
2、設(shè)置情境,營(yíng)造氛圍,巧妙滲透 活動(dòng)在“小動(dòng)物找工作”的情境中進(jìn)行,將情感的培養(yǎng)及知識(shí)的提升巧妙、無痕的融入其中,寓情于景,潛移默化,自然而教。
3、巧用課件,形象展示,直觀教學(xué)
活動(dòng)充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì),將活動(dòng)內(nèi)容清晰、直觀、形象的進(jìn)行展現(xiàn)。
4、有效整合,自然融滲,循序漸進(jìn)
活動(dòng)有機(jī)整合社會(huì)、語言、科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)容,各領(lǐng)域內(nèi)容自然滲透,相互交融,互為補(bǔ)充,共同促進(jìn)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開。
5、合作體驗(yàn),快樂游戲,煥發(fā)童趣 體驗(yàn)是幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)的有效方式,精彩的演出,快樂“賽龍舟”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
側(cè)重領(lǐng)域:社會(huì) 語言 科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng)。 2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。 3、能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn): 能說出幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn): 初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
活動(dòng)過程: 1、情境談話,直入主題 出示猩猩博士,營(yíng)造“小動(dòng)物找工作”的情境,直接導(dǎo)入主題。
2、互動(dòng)問答,了解本領(lǐng) 串講故事前半部分,設(shè)置啟發(fā)性提問,了解幾種小動(dòng)物的本領(lǐng)。 提問:誰來了? 它有什么本領(lǐng)? 可以做什么工作?
3、生活談話,提升經(jīng)驗(yàn) 鼓勵(lì)幼兒說出自己及他人的本領(lǐng),初步理解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。 提問:你有什么本領(lǐng)? 你的小伙伴有什么本領(lǐng)?
4、情境設(shè)疑,理解意義 串講故事后半部分,營(yíng)造“演出”情境,初步懂得合作起來本領(lǐng)更大的道理。 提問:小動(dòng)物們應(yīng)該怎樣做才能完成這場(chǎng)演出?
5、合作游戲,體驗(yàn)快樂 幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“賽龍舟”的游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
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