語言活動一：給你玩
活動目標：
1、愿意向老師、同伴介紹自己的玩具。
2、體驗與同伴一起玩玩具的快樂。
活動準備：
每人自帶一件最喜歡的玩具。
活動過程：
一、引導幼兒拿出自己的玩具，找到好朋友，互相介紹自己的玩具。
二、鼓勵幼兒互相交換玩具玩。
三、組織談話：你的玩具給誰玩了？
四、請幼兒給玩具找朋友，嘗試將同類玩具放在一起。
活動建議：
1、不要強求孩子與別人分享自己的玩具。
2、可開展“給你看我的書”此類的延伸活動。

語言活動二：兒歌“小碗”
活動目標：
1、初步學會兒歌，養(yǎng)成不挑食的習慣。
2、模仿正確發(fā)音：乘、瓷、吃。
活動準備：
玩具娃娃一個，小瓷碗一只。
活動過程：
一、運用娃娃、小碗進行表演，向幼兒介紹兒歌內容。
教師講述：小瓷碗，圓又圓，好象一只碰碰船，船上乘著熱菜和熱飯，開到了娃娃的面前。娃娃一看，哇，好香的飯，好鮮的菜，啊嗚啊嗚，娃娃把飯菜全吃完了。
二、教師示范念兒歌。
三、幫助幼兒理解記憶兒歌內容。
1、小瓷碗，圓又圓，好象一只什么？
2、碰碰船上乘著什么？
3、碰碰船上的米飯香不香？小菜呢？
4、小朋友怎么吃飯、菜呢？
四、教師完整朗誦一遍。
五、幼兒學習兒歌。
六、教師小結。
小娃娃說：小朋友朗誦得真好聽，待灰兒我還要看你們吃飯呢，誰把飯菜啊
嗚啊嗚全吃完，我就跟他做好朋友。

語言活動三：我和小樹做朋友
活動目標：
1、關心幼兒園的花草樹木，和某一樹建立養(yǎng)護關系。
2、了解照料樹木的基本常識。
活動準備：
1、事先觀察園內的所有植物。
2、澆水工具。
活動過程：
一、帶幼兒觀察園內的花草樹木。
二、引導幼兒觀察花工的勞動。
三、請幼兒討論選擇一棵小樹作為好朋友，并在小樹上掛上本班的標志。
四、請花工向幼兒介紹如何照料小樹。
五、老師給小樹澆水，同時引導幼兒觀察教師是怎樣給小樹澆水的。
六、幼兒學習給小樹澆水。
活動建議：
由全班認養(yǎng)一棵小樹發(fā)展到每一小組認養(yǎng)一棵小樹。

語言活動四：讓我猜猜你是誰
活動目標：
1、愿意接近老師，接受老師的擁抱，和老師講悄悄話。
2、增強喜歡老師的情感。
活動準備：
蒙眼布一塊、小鼓一面。
活動過程：
一、 教師用布蒙住雙眼，孩子四散站立。鼓聲響，教師轉圓圈；鼓聲停，教師設
法去抱一個孩子，并請孩子在耳邊講一句悄悄話，然后老師猜出孩子的姓名，最后親親他的小臉，說“老師喜歡你”。
二、游戲重復進行，盡可能照顧到每一個孩子，使之獲得親近老師的美好體驗。

音樂活動一：《我愛我的幼兒園》
活動目標：
1、 培養(yǎng)幼兒對同伴和老師的感情，使幼兒喜歡上幼兒園。
2、 能講出歌曲的名稱，理解歌詞的內容，初步跟著老師唱。
活動準備：
錄音機，錄有《我愛我的幼兒園》歌曲和活潑歡快的磁帶，木偶娃娃一個。
活動過程：
一、聽音樂，教師帶著幼兒一起拍手進活動室。提醒幼兒要合著節(jié)奏拍拍手。
二、教歌曲《我愛我的幼兒園》。
1、教師：（出示木偶）今天，我們班上來了一位小朋友，他的名字叫圓圓。圓圓高高興興地來到幼兒園，嘴里還唱著歌呢，他在唱什么呀？（把小木偶湊到耳邊）噢，他告訴教師，他唱的歌叫《我愛我的幼兒園》。我們請他唱一遍給大家聽。
2、教師放錄音，并操縱小木偶，讓幼兒聽一遍歌曲。提問：剛才圓圓唱的是什么歌？
3、教師操縱小木偶再范唱一遍。
請幼兒回答歌詞內容，教師逐句講解并分句范唱。
4、再放一遍錄音，教師操縱木偶，幼兒邊聽邊拍手。
5、幼兒跟著錄音機唱兩遍，小木偶在教師操縱下，邊唱邊拍手。
6、你們看，圓圓一邊唱歌，一邊在干什么？（拍手）對了，下面我們跟著圓圓，一邊唱歌，一邊拍手。
三、聽音樂，教師操縱小木偶和幼兒一起自由舞動，邊跳邊走出活動室。
圓圓第一天上幼兒園，就教我們學會了一首新歌，為了感謝圓圓，我們一起來跳個舞吧！

音樂活動二：小小粉刷匠
活動目標：
1、欣賞歌曲，理解歌詞意思，感知歌曲形象的詼諧、有趣。
2、學習使用大刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。
3、獲得有關勞動的經驗。
活動準備：
每人一把大刷子，一只小木桶（內放小半桶水），錄音帶，粉刷帽。
活動過程：
一、放錄音，教師作粉刷匠表演歌曲《粉刷匠》
二、放音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲《粉刷匠》。
1、 第一遍后提問名稱。
2、 第二遍后提問：粉刷匠本領強在哪里？
3、 第三遍后提問：為什么我的小鼻子變了樣？
4、 幼兒欣賞教師進行詼諧夸張的表演，幼兒隨意跟學。
二、 活動延伸。
1、 帶領幼兒來到戶外水泥地，示范講解涂刷方法。
2、 分發(fā)粉刷帽，鼓勵幼兒手提小水捅和大刷子，自己尋找涂刷地點，開始工作。

音樂活動三：老師彈琴我唱歌
活動目標：
1、 能講出歌曲的名稱，理解歌詞內容，初步跟著老師唱。
2、 喜歡幼兒園、老師及幼兒園的活動。
活動準備：
教師彈琴幼兒唱歌的圖片一張。
活動過程：
一、幼兒聽音樂拍手、點頭、叉腰進活動室，依次入座，要求動作整齊、協(xié)調。
二、學唱歌曲《老師彈琴我唱歌》
1、 出示圖片。圖片上的老師和小朋友在干什么？
2、 教師范唱歌曲，提問：①歌曲的名字是什么？②你聽到了什么？③學念歌詞
二遍。
3、 教師完整唱，幼兒跟唱數(shù)遍。
三、復習跳邀請舞《朋友，你好》
1、 要求幼兒動作合拍，優(yōu)美。
2、 指導個別不會換位置的小朋友。

音樂活動四：合擾放開
活動目標：
1、 初步學會歌曲，知道歌曲的名稱和內容。
2、 初步學習歌表演，能跟著老師連貫地做動作并熟悉自己身上的部位。
活動準備：
手腳會動的娃娃。
活動過程：
一、出示娃娃，今天娃娃要為我們表演一個節(jié)目，教師清唱并操縱布娃娃表演。
二、我們小朋友也跟它一起學好嗎？教師范唱一遍，給幼兒以完整的印象。
三、教師再范唱一遍，邊唱邊做動作，幫助幼兒理解內容。
四、幼兒跟學4－5遍。教師也邊分解動作邊講解。
五、分男、女幼兒練習一遍，教師講評后再集體表演一遍。

美術活動一：小草
活動目標：
1、學畫小草，要求畫得多，畫得滿，并添加各色小草。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣。
活動準備：
紙、油畫棒、示范用紙，小白兔一只。
活動過程：
一、這是誰呀？（小白兔）小白兔最愛吃什么？今天我們就來畫小草。
二、講解示范：
我們用綠色的油畫棒畫小草，好嗎？請小朋友用小手跟老師一起畫，這是小草爸爸可以長一點，這是小草媽媽可以矮一點，這是小草姐姐、妹妹、弟弟……畫了這么多小草，讓小白兔吃的飽飽的。
三、幼兒練習：
1、鼓勵幼兒大膽隨意地畫許多的小草，把紙畫滿。
2、鼓勵幼兒畫好后用各色油畫棒添畫小花。
四、講評：
1、引導幼兒自由觀看，看看誰的小草畫得多，讓小白兔吃的飽飽的。
2、小白兔說：“小朋友，謝謝你們了！”

美術活動二、籬笆
活動目標：
1、能在預定的橫線上畫出籬笆，畫得多、畫得密
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
活動準備：
幼兒用紙、油畫棒、老師示范用紙
活動過程：
一、引出課題：
1、剛才老師接到ji媽媽打來的電話，它說：我有很著急的事要到好遠好遠的地方去，可是小ji們都在院子里玩，要是我走了，野貓會叼走小ji的。請小朋友幫ji媽媽一起想想辦法吧�。ㄒ龑в變簜冏杂捎懻摚�
2、讓我們一起幫ji媽媽編好籬笆圍起來，野貓就不會叼走小ji了。
二、講解示范：
用小棒和樹枝都可以編籬笆，一根一根的小棒排成隊，要靠得緊，不能讓小ji鉆出去，也不讓野貓鉆進來（從上而下畫短線，一根一根邊數(shù)邊畫）。
三、幼兒練習：
1、鼓勵幼兒隨意地“一根一根”邊數(shù)邊畫，畫的多，畫的緊。
2、啟發(fā)幼兒畫好籬笆后，可添畫小草，小花等。
四、講評：
1、教師帶幼兒一個個參觀。
2、 ji媽媽回來后，它一邊走，一邊看高興的說“小朋友幫我把籬笆編得這么好，我的孩子一個都沒少，謝謝你們。”

美術活動三：小紅花
活動目標：
能大膽選色，隨意涂畫，學習圍繞花蕊涂畫許多顏色漂亮的小花。
活動準備：
蠟筆，幼兒用紙。
活動過程：
一、 引出課題：
這些花真漂亮，有紅的，有黃的、有大的、有紅的、誰來給花畫個像？
二、 講解示范：
先畫一點做花芯，圍著花芯畫一朵花，再用綠色的油畫棒畫出花桿，葉子，一枝小花就畫好了。
三、 幼兒練習：
鼓勵幼兒大膽隨意涂畫，邊畫邊說：一朵，兩朵，紅的，黃的．．．．．．
四、小結：小朋友的花園真漂亮，我們來拼一個大花園。

美術活動四：樹、花、草
活動目標：
1、繼續(xù)學畫直線與傾斜線。
2、學習圓和線條的組合，畫樹、花、草等圖象。
活動準備：
水彩筆，幼兒用紙。
活動過程：
一、出示有房子圖形的紙，介紹內容：
新房子造好了，但新房子周圍光禿禿的不美麗，請小朋友幫忙來美化
環(huán)境，好嗎？
二、操作討論：
1、誰會種花？誰會種樹？請小朋友當工人來幫我們，幼兒參與演示。
2、教師對不完整的部分適當修改或添補。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導：
1、鼓勵幼兒大膽應用圖形和線條進行組合，對“我不會畫”的幼兒，提示先從簡單的鋪草開始，也可以看看同伴的畫入手。
2、對大膽作畫而且畫面較滿的幼兒，可進一步啟發(fā)添畫。
四、評價：
看看畫面上有什么？說說自己的想法。

數(shù)學活動一：芝麻開門
活動目標：
1、感知周圍生活中的各種圖形，初步學習圖形分類。
2、對圖形感興趣，愿意參加游戲活動。
活動準備：
1、用紙箱做的城堡若干（城門為各種圖形，并可打開進入）。
2、幾何圖形若干。
活動過程：
一、出示各種顏色（三種）、大小、形狀的圖形。
1、 圖形娃娃要和小朋友做游戲，看看，它們長一樣嗎？哪里不一樣？
2、 把它們分成三個組，和我們三組的小朋友游戲，可以怎么分？為什么？
二、游戲“芝麻開門”
1、老師交待游戲名稱及玩法
這里有三幢房子，跟阿里巴巴的房子一樣，一定要拿與門同樣形狀的鑰匙叫一聲“芝麻開門吧”才能打開，見到里面的寶藏。
2、三幢房子門的形狀一樣嗎？
①請給第一幢房子開門，跟它相同形狀的鑰匙上來。
②請給第二幢房子開門，跟它相同形狀的鑰匙上來。
③請給第三幢房子開門，跟它相同形狀的鑰匙上來。
3、引導幼兒與同伴互換“鑰匙”，游戲重新開始。

數(shù)學活動二：給你玩
活動目標：
1、 愿意向老師、同伴介紹自己的玩具，體驗與同伴一起玩的快樂。
2、 讓幼兒能初步根據(jù)物體的多個特征進行分類（名稱、形狀、顏色、大小），培
養(yǎng)幼兒思維的準確性及向不同材料遷移的能力。
活動準備：
每人自帶一件最喜歡的玩具。
活動過程：
一、 引導幼兒拿出自己的玩具，找到好朋友，互相介紹自己的玩具：如大小、顏
色、形狀。
二、鼓勵幼兒互相交換玩具玩。
三、組織談話：你的玩具給睡玩玩？你們倆的玩具哪個地方是一樣的？
四、 幼兒給玩具找朋友，嘗試按某一特征將同類玩具放在一起。

常識活動一：看錄像
活動目標；
1、通過錄像了解幼兒園及自己和小朋友在幼兒園活動的情況。
2、產生喜歡幼兒園的情感。
3、對錄像產生好奇心。
活動準備：
幼兒園各場所及工作人員活動錄像，本班孩子和其他班孩子活動的錄像。
活動過程：
一、 放錄像。
盡可能使用較大屏幕，讓每個幼兒都能清楚地看到錄像中的內容。
二、讓幼兒說說錄像中的人在什么地方？在做什么？
三、引導幼兒談談各自的感受，使每個孩子都體驗到快樂。
活動建議；
錄像內容要求反映快樂、有趣、有吸引力的幼兒園生活。

常識活動二：我想認識你
活動目標：
1、認識幼兒園各場所（園長室、保健室、傳達室、食堂、專用活動室、各班活動室等）的標志圖。
2、愿意和幼兒園的工作人員互相認識，知道他們的稱呼。
活動準備：
1、事先和幼兒園的其他工作人員聯(lián)系，取得他們的配合。
2、標志圖、照相機。
活動過程：
一、讓幼兒認識幼兒園各場所的標志圖。鼓勵幼兒去尋找標志圖所表示的地方。
二、帶領幼兒前往各場所，逐一參觀訪問與標志圖相同的地方，并與該場所工作人員相互問好、交談，了解他們的工作。
三、分別用照相機拍下幼兒和各場所工作人員的合影。
活動建議：
在活動室里展覽合影的照片，使幼兒進一步熟悉幼兒園各場所。

健康活動一：小腳不見了
活動目標：
1、感受沙的特性。
2、體驗玩沙的樂趣，交流玩沙的感受。
活動準備：
沙池，玩沙工具，幼兒全體赤足,大班幼兒玩沙活動錄象。
活動過程：
一、 看錄象。提問幼兒哥哥姐姐在干什么？他們是怎么玩的？
教師小結玩沙應注意事項。
二、 領幼兒赤足進入沙池。
今天，老師也要帶你們去玩沙子，請脫下自己的小鞋子并放好。
三、請幼兒自由地在沙地上留下自己的腳印。
四、游戲：我的小腳不見了。
1、啟發(fā)幼兒想一想，怎樣把小腳藏起來。
2、鼓勵幼兒用玩沙工具在沙地上挖個小坑，將小腳埋在里面并用力拍實，然后請同伴來尋找自己的小腳。
3、幫助同伴和老師把腳藏在沙中，提醒幼兒用力拍沙。
五、在老師的幫助下，擦凈小腳，穿鞋回活動室。

健康活動二：捉迷藏
活動目標：
1、能迅速找到自己喜歡的躲藏地點，并設法不讓別人發(fā)現(xiàn)。
2、滿足尋找私密空間的需要。
活動準備：
在活動室內布置大紙箱、屏風、布簾、矮柜等供躲藏的物品。
活動過程：
一、交代游戲名稱及游戲規(guī)則。
二、游戲：捉迷藏。
1、教師扮演老貓，幼兒扮演小貓。游戲開始，“小貓”迅速找到自己喜歡的地點躲藏起來，“老貓”去尋找，直至將所有“小貓”找到為止。
2、重復游戲，要求“小貓”更換躲藏地點。
三、游戲后，啟發(fā)幼兒說說自己躲藏在哪幾個地方。
引導幼兒互相講述躲藏起來的感受。
四、請個別幼兒扮演“老貓”，其余幼兒扮演“小貓”。游戲進行兩次。
五、講評游戲情況，學小貓邊叫邊走回教室。

社會活動一:紙箱游戲
活動目標：
1、 體驗紙箱游戲的快樂。
2、 提高動作的協(xié)調性。
活動準備：
1、 幼兒自己裝飾的紙箱娃娃若干，上有若干手掌大小的孔。
2、 較寬敞的活動場地。
3、 大灰狼和小白兔頭飾，紅綠燈指示牌。
活動過程：
一、表演游戲：小兔乖乖。
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔躲在紙箱里。當“大灰狼”來敲問時，“小兔”可根據(jù)《小兔乖乖》的故事情節(jié)進行創(chuàng)造性的表演。
二、游戲：開汽車。
教師手持紅綠燈指示牌，幼兒（一人或兩人）站在紙箱內，手托箱身小孔將紙箱抬離地面，根據(jù)“紅綠燈”信號，讓“汽車”前進或停止。
三、教師作簡單小結后，游戲繼續(xù)進行。
四、講評、結束。

社會活動二:小小粉刷匠
活動目標：
1、 學習使用大刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。
2、 獲得有關勞動的經驗。
活動準備：
每人一把大刷子、一只小水桶（內放小半桶水）。
活動過程：
一、今天我們來做小小粉刷匠，把我們的幼兒園打扮得更漂亮。
二、引導幼兒一起唱歌曲《我是一個粉刷匠》。
三、帶領幼兒來到戶外水泥地，示范講解涂刷方法。
四、鼓勵幼兒手提小水桶和大刷子，自己尋找涂刷地點，開始“工作”。
五、引導幼兒欣賞“粉刷”成果。
六、活動后指導幼兒將刷子洗凈晾干。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/709842.html

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