活動目標　�。保畮椭�幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
２．通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
３．激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。
活動準備　�。保�英文和中文字卡若干；教學圖片４張。
２．連線圖４張；筆４支。
３．幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
４．幼兒雙語用書每人一本。
活動過程　　一．幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
１． 幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
２． 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
３． 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二．通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習鞏固以前所學的單詞。
１．一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三．幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“ｄｕｃｋ”。
１．教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字并講述故事。
２．通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
３．幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
４． 幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
５． 教師手指中國的“鴨”字或外國的“ｄｕｃｋ”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
６． 請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字和他們一起做游戲。
�。罚�引導(dǎo)幼兒認識外國的“ｄｕｃｋ”字
（１）引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
　　　并啟發(fā)幼兒做出動作。
（２）教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，
　　　各個字母逐個點合成為外國的“ｄｕｃｋ”。
（３）引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。
三．引導(dǎo)幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
１．引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
２．引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
四．連線競賽游戲，幫助幼兒復(fù)習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
１．幼兒分成四組進行競賽游戲。

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