目標(biāo)

　　引導(dǎo)來(lái)園時(shí)情緒不穩(wěn)定的幼兒參與幼兒園的活動(dòng)，逐步建立幼兒的安全感。

　　準(zhǔn)備

　　1．墻壁上制作一棵班級(jí)樹(shù)。每個(gè)“果子”代表班上一位小朋友，并貼上每位幼兒的照片。

　　2．將一些小紙箱剪掉上半部分，制成小盒子，并將其簡(jiǎn)單裝飾一下。

　　過(guò)程

　　1．與“寶貝”一起來(lái)園

　　教師邀請(qǐng)來(lái)園時(shí)情緒不穩(wěn)定的幼兒與自己心愛(ài)的玩具一起來(lái)園參觀(guān)、游戲。幼兒來(lái)園時(shí)，教師請(qǐng)幼兒在班級(jí)樹(shù)的小果子上貼上代表自己的照片，然后帶領(lǐng)“寶貝”參觀(guān)班內(nèi)的環(huán)境。

　　2．與“寶貝”一起游戲

　　教師與部分幼兒圍坐成一圈，請(qǐng)幼兒與自己的“寶貝”一起隨教師唱歌，做簡(jiǎn)單游戲。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中情緒較穩(wěn)定時(shí)，教師可以請(qǐng)幼兒將“寶貝”放在小盒子里，與教師、同伴一起做新的游戲。

　　3．與“寶貝”一起休息

　　教師針對(duì)不同幼兒的反應(yīng)引導(dǎo)幼兒逐步脫離“寶貝”，獨(dú)自參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。例如，教師可以啟發(fā)

　　幼兒“‘寶貝’玩得很開(kāi)心，好像有點(diǎn)兒累了，請(qǐng)‘寶貝’到你的小床上休息一下好嗎？”“‘寶貝’會(huì)在床上等著你，它會(huì)陪著你一起入睡。”

　　午休時(shí)，教師可引導(dǎo)哭鬧的幼兒與自己的“寶貝”一起入睡。

　　建議

　　新入園的幼兒因?qū)τ變簣@缺乏安全感常會(huì)情緒不穩(wěn)定，當(dāng)幼兒與他的心愛(ài)物一同入園時(shí)他們的情緒則較為放松，安全感加強(qiáng)。教師應(yīng)理解幼兒的需要，在開(kāi)學(xué)初期允許幼兒帶心愛(ài)物來(lái)園。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/736837.html

相關(guān)閱讀：小班體育游戲：小白兔采蘑菇
幼兒園小班體育教案：落葉找家
小班體育教案：小蜜蜂采花蜜
小班體育教案：小熊蓋房
小班體育游戲《布袋樂(lè)》教案與反思