活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極地參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴分享自主閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察圖片，嘗試使用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行連貫、生動(dòng)地講述。

　　3、初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三張掛圖、教師的梳理圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：請(qǐng)小朋友說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？在寒冷的冬天我們可以用什么方法來讓自己暖和起來呢？

　　二、出示《小梅愛鍛煉》的圖片和問題梳理圖，師幼一起看圖講述。

　　1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察圖片發(fā)生的季節(jié)、人物，并大膽猜測(cè)將會(huì)發(fā)生的事件。

　�。�1）師：今天我們請(qǐng)來一個(gè)小朋友，她的名字叫“小梅”，她給我們帶來幾張圖，請(qǐng)小朋友看看，圖片里是什么季節(jié)？天氣看起來怎么樣呢？圖片里有誰？在哪里？發(fā)生了什么？

　�。�2）師：小梅的表情是什么樣的？奶奶手里拿著什么？打算去做什么？他們會(huì)說什么話呢？

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動(dòng)講述的要素——要講出人物的動(dòng)作、表情。

　　2、出示第二幅圖片，啟發(fā)幼兒觀察奶奶的表情和大膽想象發(fā)生了什么事情。

　�。�1）師：誰？在哪里？她發(fā)現(xiàn)了什么？她的表情是什么樣的？她心里會(huì)怎么想呢？

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動(dòng)講述的要素——形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。

　　3、出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察人物的表情，幫助幼兒理清圖片內(nèi)容，并能用完整的話講述。

　�。�1）師：奶奶在哪里找到了小梅？她在做什么？奶奶的表情是什么樣的？她心里會(huì)怎么想呢？

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動(dòng)講述的要素——清楚表述事情發(fā)生的地點(diǎn)和結(jié)果。

　　三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)運(yùn)用自主閱讀的方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)較為生動(dòng)地講述圖片內(nèi)容。

　　1、師幼共同提出相互交流的要求。

　�。�1）為故事取名。

　　（2）兩個(gè)小朋友互相說，要說得連貫完整，注意要說出人物的表情、動(dòng)作和它們說的話。

　　2、幼兒相互交流，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　3、集體交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫、生動(dòng)講述，集體分享。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/747905.html

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