活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致觀察畫面，從圖畫中體會(huì)文本所傳遞的豐富內(nèi)容，并能用自己的語言表達(dá)對(duì)圖畫、文字內(nèi)容的理解，感受作品的詼諧幽默。
2、通過猜測想象、討論分享、個(gè)體閱讀等方式理解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因，體驗(yàn)文本的趣味性。
3、積極參與討論，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體閱讀和分享的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》幻燈，“動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？”選擇記錄表
圖畫書16本，幼兒姓名貼

活動(dòng)過程：
1、“大衛(wèi)”的問題
（1）出示大衛(wèi)不穿衣服的畫面
教師：這是誰？為什么人要穿衣服呢？
（2）討論：動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，并將姓名貼在相應(yīng)的記錄表內(nèi)。
2、閱讀圖畫書，找尋問題的答案
（1）出示圖畫書
教師：這里有一本關(guān)于動(dòng)物是不是應(yīng)該穿衣服的圖畫書，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的讀一讀，一起來尋找答案。
（2）幼兒進(jìn)行個(gè)體閱讀

3、討論、分享對(duì)問題的理解
教師：還記得在這本書里有哪些動(dòng)物？
教師：在書里，這些動(dòng)物都穿上了衣服，你覺動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？你從書里的什么地方看出來的？
根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

4、完整閱讀圖畫書，進(jìn)一步感受、理解文本的內(nèi)容
教師和幼兒共同閱讀電子圖書，并通過討論、表演、猜測等方式理解內(nèi)容，體驗(yàn)文本的詼諧與幽默。
5、反思，再次對(duì)問題進(jìn)行討論
（1）教師：故事說完了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？……動(dòng)物到底應(yīng)不應(yīng)該穿衣服呢？
小結(jié)：動(dòng)物最好的衣服就是它們自己的皮毛，但是，在一些特殊的時(shí)候和場合動(dòng)物也可以穿上適合它們需要的衣服。
（2）請(qǐng)幼兒給圖畫書重新起名字。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/763012.html

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