幼兒園小班主題教案：西瓜甜甜

一、主題的由來(lái)及活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：　　
火辣辣的太陽(yáng)、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了！我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時(shí)，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)，生成活動(dòng)主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了�！　�
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：　　
　　 西瓜甜甜　　
　　 變廢為寶：西瓜皮的妙用
　　 生活：涼拌西瓜皮
　　 體育：運(yùn)西瓜　　
科學(xué)：甜甜的西瓜　　
音樂(lè)：大西瓜
　　 美術(shù)：大西瓜
　　　 　
三、主題活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、通過(guò)觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。　　
2、認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。 　　
3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂(lè)趣，獲得成功感。　　
主題內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程記錄：　　

四、活動(dòng)具體安排：　　

活動(dòng)一：科學(xué)：甜甜的西瓜　　
（一）活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果西瓜，能通過(guò)觀察、品嘗說(shuō)出其主要特征�！　�
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜�！　�

（二）活動(dòng)過(guò)程：　　
1、觀察西瓜的形狀：　　
今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）　　
陸陽(yáng)：“西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢。”　　
沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”�！　�
夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴�！庇燃螛�(lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番討論，孩子們明白了，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤�！　�
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：　　
教師將西瓜切開(kāi)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽�！　�
這時(shí)錢磊說(shuō)：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚(yáng)急著說(shuō)：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜。” “那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。　　
3、品嘗西瓜，說(shuō)出其味道：　　
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴�！　�
4、了解西瓜的用途：　　
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜�！　�
5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類�！　�

（三）活動(dòng)反思：　　
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)�！　�
　 　
活動(dòng)二：活動(dòng)實(shí)錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮　　
在吃西瓜的過(guò)程中，有的孩子告狀說(shuō)：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來(lái)。“那么西瓜皮好吃嗎？”我問(wèn)。孩子們安靜下來(lái)，一會(huì)兒有的孩子說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò)�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不好吃，應(yīng)該扔掉。”還有的說(shuō)：“不知道。”剛才吃過(guò)瓜皮的孩子說(shuō)：“脆脆的沒(méi)有味，不太好吃�！蔽抑�道，根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn)，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí)：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口�！�
　
于是我們便忙開(kāi)了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來(lái)各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過(guò)程中，孩子們是那么投入，象一個(gè)個(gè)小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的）在分辨調(diào)味品時(shí)，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗(yàn)），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會(huì)兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個(gè)菜一定很好吃！聞著味就香”。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣�！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來(lái)了），當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí)，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個(gè)桌上放了一盤。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒(méi)吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點(diǎn)甜�！蔽覍⑹Ｓ嗟娜�部分給孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問(wèn)：“沒(méi)吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”�！　�
活動(dòng)反思：　　
幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，澄清了原來(lái)的問(wèn)題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣和成功感。

　
活動(dòng)三、美術(shù)：大西瓜　　
（一）活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、按自己意愿表征出喜愛(ài)的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。　　
2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣�！　�
（二）活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：　　
1、出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。　　
2、討論：你想怎樣畫(huà)大西瓜？　　
我一句提問(wèn)引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)大大的西瓜，”有的說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)切開(kāi)的紅瓤西瓜”；有的說(shuō)：“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”。　　
3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征�！　�
4、表征后幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流�！　�
加加：“我畫(huà)的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個(gè)小辮�！保ê⒆觽冋J(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造）　　
陸陽(yáng)：“我畫(huà)的是方形的大西瓜，這樣它就不會(huì)隨便亂滾了�！保ǚN類）　　
談星燁：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫(huà)的紅瓤西瓜可甜了。（它是用三角形來(lái)表征切開(kāi)的西瓜的）　　
高夢(mèng)嬌：“我畫(huà)了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜豐收了�！薄　�
趙冠睿：“我畫(huà)了一個(gè)象月亮一樣的西瓜�！保ㄋ�是用半圓形來(lái)表征切開(kāi)的黃瓤西瓜。）　　
活動(dòng)反思：　　
美術(shù)活動(dòng)《大西瓜》，滿足了每個(gè)幼兒的興趣需要，在此活動(dòng)中，教師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。　　
　 　
主題反思：　　
1、在幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，并順?biāo)麄兣d趣的發(fā)展，展開(kāi)了一系列的活動(dòng)，幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展。　　
2、幼兒生成的活動(dòng)，如：“涼拌西瓜皮”，我們給予了孩子極大的支持，使孩子在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中。　　
3、幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴性，學(xué)習(xí)主動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都有滿足感，在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動(dòng)的、非常有教育效果的生活活動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在家長(zhǎng)的反映上，更能體現(xiàn)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值（附：劉?洋和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄）。　　
4、幼兒是好動(dòng)的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng)造探索的活動(dòng)空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)�！　�
　 　
附：小一班劉?洋和媽媽與“西瓜皮”的故事　　
變廢為寶：西瓜皮的妙用　　
晚飯過(guò)后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對(duì)老師布置的作業(yè)，我有意觀察了兒子的舉動(dòng)�！　�
剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處�！甭斅斦f(shuō)著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來(lái)回擦一擦。我問(wèn)這是干什么？洋洋歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說(shuō)：“我們老師就是這樣的�！蔽矣謫�(wèn)：“這樣干什麼�！毖笱竺�了摸頭，有點(diǎn)答不上來(lái)。我又提醒他說(shuō)：“是不是用它來(lái)保護(hù)皮膚？”　　
洋洋好象恍然大悟，搶著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，老師就是用它來(lái)保護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來(lái)擦掉手上的細(xì)菌，可管用了。不信你看�！� 我也學(xué)著在胳膊上擦了擦，說(shuō)：“涼涼的，真舒服�！毖笱罂戳丝凑J(rèn)真的說(shuō)：“對(duì)了，就是這樣�！薄　�

看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮，覺(jué)得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來(lái)，我覺(jué)得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒(méi)有說(shuō)，但我還是覺(jué)得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動(dòng)�！皨寢專�我們來(lái)做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的�？珊贸粤恕！薄皨寢屪屛易约簛�(lái)吧”。洋洋說(shuō)完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對(duì)我說(shuō)：“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子。”看著兒子認(rèn)真的樣子，我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時(shí)候，兒子大小不等的西瓜條也出來(lái)了。我趕緊幫他收到盤子里。

“我自己來(lái)”。洋洋說(shuō)著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢杈鶆�。“媽媽你嘗嘗吧，你就說(shuō)味道不錯(cuò)，你真棒。”我?jiàn)A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道，隨后又照兒子說(shuō)的表?yè)P(yáng)了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問(wèn)：“味道怎么樣？”洋洋裝模作樣地說(shuō)：“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道。”我又說(shuō)：“洋洋你太棒了，你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊抬起頭說(shuō)：“老師說(shuō)這叫涼拌西瓜皮”。

“對(duì)、對(duì)、對(duì)，涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。看著洋洋得意的樣子，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又可以在讓孩子教家長(zhǎng)的過(guò)程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得�！皨寢�，西瓜皮還可以干什麼？”洋洋又問(wèn)。我說(shuō)：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片，也要用到它才能制成�！薄斑@回我知道了”。望著洋洋似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多，但是隨著時(shí)間的推移，隨著年齡的增長(zhǎng)，通過(guò)點(diǎn)滴的小事，通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，孩子的知識(shí)肯定會(huì)很豐富的。“媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以后別浪費(fèi)掉了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/779748.html

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