活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用類推的方法解答一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題并列出相應(yīng)的減法算式。
2.能較清楚地講述自己的猜測(cè)，進(jìn)一步理解“還剩”的意義。
3.通過猜測(cè)，學(xué)習(xí)從不同的角度思考、解答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)超市場(chǎng)景：幼兒自選一種商品，將所有商品貼上1～4元的價(jià)格標(biāo)簽，并在“超市”的貨架上擺放整齊。
2.1～4價(jià)格標(biāo)簽，幼兒人手一個(gè)購(gòu)物籃，1張5元人民幣，1元、2元人民幣若干（可用數(shù)卡代替）。
3.紙、鉛筆若干。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察超市場(chǎng)景。
二、游戲“猜猜買了啥”，在猜測(cè)中復(fù)習(xí)5的減法。
1、教師出示1張5元和1張1元的人民幣，向幼兒介紹活動(dòng)的要求。
教師：用5元錢去“超市”里買一樣商品，交完后還剩下1元錢，你們猜猜老師買了啥？
2、請(qǐng)兩名幼兒在集體中講述自己的猜測(cè)。
3、請(qǐng)幼兒用算式記錄同伴猜測(cè)教師購(gòu)物的過程：用5元錢買了4元錢的餅干，還剩下1元錢。
4、引導(dǎo)幼兒說出算式表示的意義，要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號(hào)，一邊講述：老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干，還剩下1元錢……
5、幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄自己的猜測(cè)，進(jìn)一步理解“還剩”的意義。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。
三、集體去“超市”購(gòu)物，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)5的減法。
教師提出購(gòu)物要求。
教師：每個(gè)小朋友每次用5元錢買一樣?xùn)|西，買好后自己算一算還剩下多少錢，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里拿出所找的零錢，買好后說說你的5元錢是怎么用的，并在購(gòu)物單上用算式記錄自己的購(gòu)物情況。
鼓勵(lì)幼兒在購(gòu)物過程中邊購(gòu)物邊講述。
四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行商品猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
1、教師出示一個(gè)幼兒的購(gòu)物清單，引發(fā)幼兒猜測(cè)。如：他用5元錢，買了一樣商品，還剩下3元錢，猜猜他買的是什么。
2、師幼討論：對(duì)不對(duì)，為什么？
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