設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識(shí)水平的增長(zhǎng)，他們對(duì)大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動(dòng)手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展，具備了一定的基礎(chǔ)，幼兒對(duì)樹(shù)葉印畫(huà)非常感興趣，故在此基礎(chǔ)上開(kāi)展手工活動(dòng)《不落的樹(shù)葉》，通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，將美術(shù)和手工活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造能力，使幼兒在感受大自然奧秘的基礎(chǔ)上，利用大自然的材料表現(xiàn)美。培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力。并將這一活動(dòng)與環(huán)保主題相結(jié)合，增進(jìn)孩子對(duì)大自然的感情。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用沿著折縫對(duì)折的方法制作小樹(shù)葉。

　　2、 發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力及手指動(dòng)作的靈活性。

　　3、 對(duì)手工活動(dòng)感興趣，愿意大膽想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種樹(shù)葉的外形特征。

　　2、 材料準(zhǔn)備：兩副樹(shù)林背景圖（一棵大樹(shù)媽媽、兩棵樹(shù)寶寶、各種顏色的正方形紙）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 復(fù)習(xí)兒歌《小樹(shù)葉飛呀飛》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、 出示樹(shù)林背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�1）、樹(shù)林里住著大樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶，有一天一陣大風(fēng)把樹(shù)寶寶的衣服刮跑了，樹(shù)寶寶冷得直發(fā)抖，心里可著急了。我們一起幫他想辦法好嗎？

　�。�2）、大樹(shù)媽媽的衣服漂亮嗎？樹(shù)寶寶想和媽媽穿一樣的衣服，你們能幫我嗎？看著這些樹(shù)葉是用什么做成的？

　　3、幼兒自由探索折樹(shù)葉的方法。

　　教師：你們很聰明，看著這些樹(shù)葉是用什么做成的？自己動(dòng)手試一試。（提供給幼兒正方形得紙，幼兒自己探索折）

　　4、幼兒學(xué)習(xí)折樹(shù)葉的方法。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒多折幾片，重點(diǎn)指導(dǎo)線縫要對(duì)齊。

　　5、指導(dǎo)幼兒將折好的樹(shù)葉粘貼在畫(huà)面的適當(dāng)位置，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。

　　教師：樹(shù)寶寶說(shuō)謝謝小朋友給我做了又美麗又暖和的衣服。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒想出不同制作小樹(shù)葉的方法。

　�。�1）樹(shù)寶寶很高興，我們還可以用什么方法給樹(shù)寶寶做衣服呢？

　�。�2）教師小結(jié)：我們一起回家給樹(shù)寶寶做漂亮的衣服吧！

　　活動(dòng)反思

　　親近大自然……有認(rèn)識(shí)和探索興趣……積極嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和其他非語(yǔ)言方式表達(dá)表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)葉的擺弄，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。從這從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與活動(dòng)的積極性也比較高，深得孩子們的喜愛(ài)。小精靈兒童網(wǎng)站

　　不足：

　　例如語(yǔ)速過(guò)快、指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多，出示范例時(shí)沒(méi)有很仔細(xì)的引導(dǎo)幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)，應(yīng)多提供給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多多注意。小精靈兒童網(wǎng)站

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/797804.html

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