活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

　　2.培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

　　3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

　　活動準(zhǔn)備：鋼琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動分析：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一.游戲“小手爬”，引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1.頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么？隨機(jī)識字“腳”。

　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二.游戲“我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

　　1.教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

　　2.教師和幼兒一起邊說邊做動作。

　　三.交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1.教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2.幼兒和教師一起演唱。

　　3.鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

　　四.小結(jié)幼兒活動情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/806776.html

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