各種各樣的交通工具
活動目標：
1.了解交通工具的發(fā)展經過，對交通工具感興趣。
2.喜歡與同伴分享、交流。

活動準備：
反映陸上，水上，空中交通工具發(fā)展過程的圖片、幼兒搜集的各式交通工具的照片、投影儀
活動過程：
（一）進入話題：
1.你今天是怎么來幼兒園的？
（二）了解交通工具的發(fā)展歷史
1.出示陸上交通工具發(fā)展的一系列圖片：轎子小推車馬車自行車敞篷車小汽車火車，請幼兒認知與歸類（陸上開的）并運用已有經驗說說還有哪些
請手中有相關照片的幼兒向大家介紹
教師出示內蒙古草原放牧、澳大利亞牧羊與非洲大沙漠中駱駝的照片，給幼兒拓寬視野。
2.出示水上交通工具發(fā)展的圖片：木筏汽船輪船，請幼兒補充還有哪些你了解的。
請手中有相關照片的幼兒向大家介紹。
教師出示水城威尼斯與中國烏鎮(zhèn)的照片，向幼兒介紹，并對比
3.出示空中交通工具的發(fā)展的照片：滑翔機飛機
你知道第一架飛機是怎么來的么？（介紹萊特兄弟）
還有哪些在空中的交通工具？（輕軌、磁懸浮、火箭、航天飛機，可重溫下神州六號升空的動人場面）
（三）討論與總結
1.交通工具是如何發(fā)展的。
2.科學家還可以創(chuàng)造哪些更方便更快捷的交通工具？你想發(fā)明什么樣的交通工具？
3.小結：鼓勵幼兒好好學本領，長大造出更多、更好的交通工具
活動延伸：
幼兒自行設計未來的交通工具活動，可進行集體活動，也可放在區(qū)角活動中進行。最主要的是進行交流與分享活動名稱：

綜合：現(xiàn)代交通工具
活動目標：
1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒對現(xiàn)代交通工具探索的興趣。
2、引導幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力。
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
活動準備：
1、各種交通工具的圖片；2、操作圖片、操作卡每組一套；3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
活動過程：
（一）開心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
（二）交通工具可真多
1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎〉告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？（2）你覺2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。
4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據(jù)幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。
（三）交通工具大比拼
1、教師運用演示文稿出示交通工具（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家�！�
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。
（1）按照交通工具的名稱進行分類；
（2）按照行駛地方進行分類；
（3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。

手工制作：交通工具
活動目標：
1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段制作出幾種熟悉的交通工具。
2、培養(yǎng)幼兒的動腦及動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒的立體造型能力。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。
2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：人們如果想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。
2、引導幼兒觀察。
教師請幼兒看一看，說一說：準備好的三類材料分別是什么？可以用什么方法來制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼）
3、 交代要求，幼兒操作，教師指導。
引導幼兒先觀察畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：⑴剪貼時要注意畫面的構圖；⑵用紙盒造型時要適當?shù)厥褂敏莺�，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；⑶折紙時時要不邊折整齊。
幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師根據(jù)提出的要求進行指導，啟發(fā)幼兒合理地運用材料。
4、評價作品，結束活動。
將完成的交通工具作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品。
活動延伸：
可提供積木、拼插等建筑結構材料，讓幼兒在游戲中繼續(xù)學習拼搭交通工具。

音樂游戲：火車快飛
活動目標：
1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度
2.體會表達交流的不同途徑
活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干中班時學過的歌曲《火車快飛》
活動過程：
（一）談話：說說大家認識的火車
1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發(fā)，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）
為什么這么猜？（火車的速度等）
2.說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么？
乘火車到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車的感覺怎么樣？
火車是怎么開的？
3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子
（二）音樂活動：《火車快飛》
1.跟唱學過的歌《火車快飛》
2.跟隨鋼琴節(jié)奏，用身體節(jié)奏自由表演
表演小火車 表演大火車
3.鋼琴節(jié)奏變化，幼兒跟著改變節(jié)奏表演
教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節(jié)奏的快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態(tài)：例如：出發(fā)上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳
5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具，進行器樂節(jié)奏伴奏
（三）結束
活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續(xù)表現(xiàn)可進行音樂的創(chuàng)編活動開火車游戲。
附《火車快飛》
F大調、2/4拍
1 1 6 4│ 1 1 5 4 │5 6 7 7│6 7 1 1 │ 1 6 1 6│ 5 6 4 │
火車快飛 火車快飛 穿過山洞 渡過小溪 一天 要走 幾百里
7 5 5 5 │6 4 4 4 │7 5 5 5│ 6 4 4 4 │5 7 6 5│43 4?
快到家里 快到家里 快到家里 快到家里 媽媽見了 真歡喜

社會：小小交通警
活動目標：
1．通過了解交警叔叔的工作，體會交警叔叔工作的艱辛。
2．激發(fā)遵守交通秩序的熱情以及向交警叔叔學習的愿望。
活動準備：
1．交警叔叔指揮交通的錄像。
2．請一名交警叔叔來與幼兒互動。
活動過程：
（一）交通規(guī)則的討論：
1.馬路上有行人、有機動車、有非機動車，有什么辦法大家可以各走各的，很有秩序，走得順順當當呢？（遵守統(tǒng)一的交通規(guī)則）
2.你知道哪些交通規(guī)則？（行人、車輛）
3.不遵守交通規(guī)則會出現(xiàn)什么情況？碰到這樣的情況該怎么辦？
4.還有一種人，他們專門站上十字路口指揮交通，他們是誰？
5.觀看交警叔叔指揮交通的錄像。
（二）與交警叔叔對話：
1.請交警叔叔來談談他們在指揮過程中經常碰到的問題。
2.幼兒與交警叔叔互動提問。
3.學習交警叔叔，跟著交警叔叔一起來做“交警指揮操”。
（三）給交警叔叔送禮物：
鼓勵幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔，如：唱歌，畫畫，寫字，做紙工。
鼓勵幼兒用多種內容送禮物給交警叔叔，如：我的特長，我的愿望，我想對交警叔叔說的話等。

詩歌《我是三軍總司令》
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解動物??武器之間的類比條件。
2、在學習詩歌的基礎上，嘗試用一一對應的替換的方法，學習仿編詩歌。
3、體驗軍人的自豪感。
活動準備：
1、背景圖一張，魚、龜、鳥圖片個一張。
2、幼兒用書人手一冊，軍帽。
活動過程：
1、教師采用表演的形式，朗誦詩歌，引起幼兒的興趣。
（1） 教師頭戴軍帽，向大家介紹：你們看我是誰？我是三軍總司令。
（2） 下面，我要開飛機啦！（教師念詩歌，表演相應的動作）鳥媽媽問我……
2、通過提問的方式，幫助幼兒理解詩歌的內容。
教師：詩歌里說我是誰？小鳥做了我的什么？小魚做了我的什么？小龜做了我的什么？
（1） 引導幼兒根據(jù)詩歌的內容進行回答。
3、教師帶領幼兒打開幼兒用書，學習看圖朗誦詩歌。
教師采用留空的方法，重點讓幼兒填動物和軍事武器的地方。（如：小鳥、飛機；小魚、軍艦；小龜、坦克）
4、幼兒與教師共同大聲朗誦詩歌。
:教師現(xiàn)在我們都是“三軍總司令”，我們一起來做一做總司令吧。教師與幼兒共同大聲有感情地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。
（1） 創(chuàng)編詩歌的動物部分，例如：除了小鳥（小龜、小魚），還有哪些動物可
以做飛機（坦克、軍艦）呢？
（2） 引導幼兒創(chuàng)編詩歌中的軍事武器部分。師：天上（地上、水里）還有哪
些軍事武器呢？
6、完整地有表情地朗誦詩歌。
教師播放錄音磁帶與幼兒一起隨音樂有表情地朗誦詩歌。
教學反思：
這首詩歌淺顯易懂，再加上圖片的輔助，幼兒們很快的就學會了，而且很感興趣，真的是“興趣是最好的老師”！在創(chuàng)編的過程中，男孩子比女孩子來得活躍，想出了各種不同的小動物來創(chuàng)編兒歌。至于想別的武器時，吳夏天、王維周的思維比較快，能說出幾樣武器，看來他們的經驗比較多，對這方面也比較有興趣。

想象畫《機器本領大》
活動目標：
1、大膽想象各種機器的外形結構和功能，并用清晰的線條勾勒出其形象。
2、學會用各種簡單的圖形組合機器，并大方的介紹自己設計的機器，以及獨特功能。
3、通過美術活動大膽想象和創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：
幼兒已經認識的機器圖片、幼兒用書、水彩筆。
活動過程：
一、教師出示幼兒已經認識的機器圖片，引出課題。
二、教師啟發(fā)幼兒大膽想象機器的不同功能。
1、機器給人類帶來了很多的幫助，小的可以幫助人們掃地，洗碗；大的可以幫助人們搬物品，建造房屋橋梁。
2、那你們想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么機器呢？它能作什么？有什么特殊的功能？鼓勵幼兒跟別人想得不一樣。
三、幼兒進行繪畫創(chuàng)造活動。
四、展覽幼兒的作品。
教學反思：
當我出示機器的圖片時，活動室里一片肅靜，幾個頑皮的男孩都安靜地看著圖，說明只要我們老師的活動內容能吸引孩子，那么紀律自然而然地好了，孩子也就能按照我們的設計去進行。我問孩子這些機器的名稱和用處時，男孩子發(fā)言積極，連黃樹濤都搶著回答，看來他們有這方面的經驗，同時也可以說明了男孩子和女孩子不的興趣點。在創(chuàng)作的過程中，許多孩子只能照著圖片進行模仿，沒有什么創(chuàng)新。只有個別幼兒能把幾種機器的特征集合在一起，同時也給機器起了名字，講出它的用處。對于這樣的孩子我給予了充分的表揚，讓大家都能為他們的創(chuàng)作感到高興。


科學《各種交通工具》
活動目標：
1、了解交通工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、通過參觀、討論等交流方式，進一步了解交通工具特點及用途。
3、能用語言描述乘坐各種交通工具的經歷，以及乘坐各種交通工具時簡單地保
護自己的方法。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的交通工具圖片或模型，布置交通工具展。
2、紙、水彩筆。
活動過程：
一、通過參觀展覽，引導幼兒自己交流、討論交通工具的種類。
1、教師：最近幾天，小朋友們帶來了各種各樣的交通工具。今天，我們舉行一
次交通工具展覽，把你們認識的交通工具告訴你的伙伴，說一說你最喜歡哪種交通工具。
2、幼兒日自由觀看、相互交流。
二、了解各種交通工具的特點、用途。
1、請幼兒把自己認識、喜歡的交通工具畫下來。
2、提問：你認識、喜歡的交通工具叫什么？它是什么樣子的？它有什么特點？
3、幼兒向同伴介紹自己設計的交通工具。
三、結合幼兒的生活經驗，引導幼兒探討乘坐交通工具時的安全問題。
1、教師提問：你乘坐過什么交通工具？感覺怎么樣？乘坐這些交通工具時應該
注意什么？
2、幼兒相互交流。
師幼小結。
活動反思：
這是個科學活動，孩子們通過平時的認識和接觸，已經認識了好多種交通工具，還了解了交通工具的多樣性、用途及與人們的密切關系，增強了孩子的自我保護意識。最后，讓孩子們自己動手操作了自己見過的交通工具，孩子們設計的交通工具很成功，都很有特色，我還讓孩子們介紹了自己設計的交通工具，這樣既培養(yǎng)了孩子的動手能力，又發(fā)展了語言表達能力。

科學：海陸空大集合
活動目標：
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過比較、討論幾分類活動，找出他們的異同點，并初步認識相應的漢字“水腫、地面、天空”
1、通過模仿交通工具的活動，進一步產生對漢字活動的興趣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。實物圖片人手一套。
活動過程：
1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》。
2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分小組討論，了解交通工具的功
能及其異同點。
教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？他們有什么用處？有什么相同和不同的地方。
3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點，大方地講給全班幼兒聽。
4、教師總結交通工具的功能及其異同點，并啟發(fā)幼兒認讀相應的漢字。
5、游戲：“給圖片找家”
（1）教師在黑板上寫上漢字“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。
（2）請幼兒用尖刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張地小卡片。
（3）引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖片分別防在相應的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進行分類擺放。
（4）全班幼兒一起檢查擺放的結果。
6、游戲活動：“我是××地方的交通工具”
教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片，幼兒根據(jù)漢字內容作出相應的反映。

科學：認識各種橋梁
活動目標：
1、了解世界上有各種各樣的橋梁以及橋與人類的關系。
2、能大膽用自己的語言描述自己見過的橋的形狀、制作橋的材料以及各種各樣橋的功用。
活動準備：
1、請家長帶幼兒觀察家鄉(xiāng)或城市附近的橋。
2、介紹各種各樣的橋及碟片。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、引導幼兒自由交流、回憶自己見過的橋。
1、教師：你們見過橋嗎？在哪里見過的？你們見過的橋是什么樣子的？
2、觀看幼兒用書，引導幼兒討論發(fā)現(xiàn)形狀、材料不同的橋。
二、引導幼兒討論各種各樣的橋的用處。
1、教師：橋有什么地方不一樣？為什么有的橋建在馬路上？為什么有的橋很小嗎？
2、幼兒展開討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。
三、幼兒觀看錄象，拓展幼兒的視野。
活動反思：
這是個科學活動，我一開始就讓孩子們進行討論，讓他們講講你見過的橋是怎樣的？造在什么地方的？叫什么橋？接下來再讓他們看書上的橋又是怎樣的？叫什么橋？有些什么用處？孩子們討論的很激烈，回答的也很多，講的都很好，他們還講出了用什么材料造的呢？本次活動是通過孩子平時見過的積累起來的，象一些平時不出去的孩子就什么也不知道，這樣看來要請家長多帶孩子出去看看外面的世界，這次活動還算可以。

想象畫：我是飛行員
活動目標：
1、感知飛行員和飛機的比例關系，學習在飛機上繪畫飛行員。
2、通過觀察范畫、對比、討論，學習不同的飛機的畫法。
3、通過繪畫活動抒發(fā)自己的美好愿望。
活動準備：
1、教師范畫2??3種飛機（客機、偵察機、轟炸機）
2、幼兒用書、記號筆、油畫棒或水彩筆。
活動過程：
一、詩歌《三軍總司令》導入。
師生共同朗誦詩歌《三軍總司令》。談一談，小鳥為什么可以做飛機呢？
二、引導幼兒觀察幼兒用書上的飛機，進一步了解飛機的結構。
1、這是我的空軍部隊。上面有哪寫飛機？飛行員在哪里開飛機？它有哪幾部分組成？它們分別是什么形狀的？
2、你還見過哪些飛機？它們是什么樣子的？
3、你知道它們的名字嗎？它們三架飛機有什么地方不一樣？
三、幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
1、教師：你想做飛行員來開飛機嗎？你想開什么樣子的飛機呢？為什么？
2、教師：飛機在哪里飛的？天上除了飛機，還有什么呢？鼓勵幼兒除了畫飛機，還可以畫出他的飛行員。
3、提醒幼兒涂顏色的時候注意保持畫面的干凈。背景可以分割著涂色，可以交換的涂色，也可以涂漸變色。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒說說，什么東西做了你的飛機？鼓勵幼兒用詩歌中的語句講述自己的畫面。
活動反思：
這個活動符合大班孩子的年齡心理特點，所以使整個活動成為他們滿足自己求知欲，讓他們在一個輕松愉快的環(huán)境中，同時也自愿自主的情況下達到掌握某種技能的游戲過程。在藝術領域內容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣的要求。

歌表演：小海軍
活動目標：
1、學習雄壯有力地延長進行曲，和在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法延長歌曲。
3、通過活動，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。
活動準備：
一、復習歌曲《看大橋》
二、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
三、學唱新歌。
1、教師出示海軍帽。并提問：這是誰的帽子？
2、教師范唱
3、組織幼兒說出聽到的歌詞內容，并集體朗誦。
4、完整學唱，并用全體唱，分組唱，男女生等方式進行練習。
四、有表情地歌唱。
1、唱出進行曲的感受�！霸鯓映�出海軍勇敢、神氣的樣子？“
2、創(chuàng)設情境�！靶『＼姷呐谕�悄悄穿過敵人的封鎖線，應怎樣唱？“
3、“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應該怎樣唱？
4、提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱�！靶『＼娪赂业睾匠霭l(fā)”“悄悄穿過敵人封鎖線”“小海軍繼續(xù)前進，駛向遠方”
五、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏下，地理演唱。
六、歌表演：
幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。
活動反思：
這是個音樂活動，活動之前我讓孩子先想象海軍作戰(zhàn)用的工具，孩子們超過了我的預想，講了許多，然后我再開始音樂活動，在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

健康：我是小司機
活動目標：
1、能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。
活動準備：
膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支
活動過程：
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。
2、“小司機 ”練本領。
教師扮“警察”叔叔、幼兒扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機原地走跑狀。
“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。
“停車場”：小司機模仿剎車動作。
教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機”游戲。
4．游戲：過隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。
5．放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。

觀察記錄：
1、幼兒在教師的帶領下，握著方向做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
2、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其游戲的要領，分成兩組進行游戲。有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
3、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
活動反思：
在這個游戲設計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起來很容易進入角色，教師不僅是他們的設計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學習活動的合作者、引導者。當出現(xiàn)孩子的需要時，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

語言：我喜歡的車
活動目標：
1、愿意與同伴分享自己的玩具車。
2、根據(jù)車子的特征進行分類。
活動準備：
玩具汽車若干
活動過程：
1、請幼兒介紹自己帶來的車子。
向幼兒問一些問題，幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜歡，車子要怎么玩，玩的時候要注意哪些事情……
2、介紹之后,請幼兒將車子排列
整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……
3、請幼兒對車子進行分類,并說出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。
4、請幼兒聽教師指令分類游戲。
如顏色、大小、功能輪子。

社會：馬路上的車子
活動目標：
1、通過觀察認識馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實況．
2、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力及口語表達的能力．。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識．
活動準備：
1、提醒幼兒按時入園。
2、對幼兒進行安全教育．
活動過程：
1、觀察活動前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項。
2、帶領幼兒步行到馬路邊進行觀察活動。
(1)引導幼兒仔細觀察馬路上種來來往往的車子。
看看自己認識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……
(2)引導幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進行交通安全知識教育。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。
延伸活動：請幼兒和爸爸媽媽一起，以幼兒口述、繪畫、家長文字紀錄的形式學做觀察記錄。]

1、由于很少集體外出，所以孩子們都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛議論 “嘩，老師和我們上街看車��！”“嘻嘻，真好��！”（我特別叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀律，他們一臉認真地點頭答應。）
2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順利地來到了目的地??南環(huán)路，并一字排在接到護欄內刊車道上的車。不用我多提醒，孩子們一直認真地觀察、議論一輛輛過往的車 ，從顏色、名稱、車速……無所不談。
由于當時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當然了，路口有紅綠燈控制的��！”在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

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