1、引導(dǎo)幼兒在想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，辨認(rèn)生活中常見(jiàn)的幾種筆，了解它們的不同特征，在生活中的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)筆大膽聯(lián)想，嘗試夸張作畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己收集的各種常用的筆
2、各種筆畫(huà)的圖畫(huà)若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題
播放一段多媒體動(dòng)畫(huà)《神筆馬良》，引出課題
（二）觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣
第一次觀察：
1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的筆（引導(dǎo)幼兒從外觀、作用、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）
2、鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的筆，學(xué)習(xí)對(duì)同伴的表述進(jìn)行補(bǔ)充。
第二次觀察：
請(qǐng)幼兒在紙上用自己帶來(lái)的筆隨意寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，觀察其差異
第三次觀察：
1、出示各種范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察區(qū)別他們分別是用哪種筆畫(huà)出來(lái)的，學(xué)習(xí)將自己的筆放在想對(duì)應(yīng)的范畫(huà)前。
2、師生共同驗(yàn)證是否正確
（三）發(fā)揮想象，創(chuàng)造“神奇的筆”
1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中，馬良有一支怎樣神奇的筆
2、引導(dǎo)幼兒思考，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的筆？它有什么神奇的作用？
3、幼兒自由作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，夸張作畫(huà)。
4、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的作品和想法
（四）結(jié)束
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