設計意圖：

　　水是人類生命和健康的重要元素之一，沒有水就沒有生命，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。通過活動讓幼兒學習自己去發(fā)現(xiàn)問題、會主動地運用不同的途徑去解決問題。特設計了以下活動。

　　目的要求：

　　1、嘗試用不同的途徑去尋找水源，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、學會從各種途徑查資料，增加幼兒的知識面。

　　準備材料：

　　水果、蔬菜、鮮花、宣紙、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、電腦、制作課件、一大張中間畫有水滴的紙、一盒油畫棒、書、分享器、磁帶等

　　活動過程：

　　一、談話活動引入。

　　師：“手臟了怎么辦？”“那口渴了泥？”

　　師：“你們在那兒見過水寶寶？”

　　師：“水是我們的好朋友，我們都離不開它。”

　　二、探究活動：找水。

　　1、介紹活動的材料及要求：

　　師：“今天，老師準備了很多的材料，請小朋友找一找水寶寶躲在哪里？”“小朋友可以到每組玩一玩，用不同的方法找一找水寶寶。”

　　3、幼兒自由地分組操作活動：

　　A組：動手操作

　�、購乃�果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓）

　�、趶氖卟酥姓宜�。（西紅柿、青菜、紅蘿卜、黃瓜）

　　③從其它植物中找水，如：花、仙人掌、蘆薈。

　　B組：從圖書里查資料、用分享器聽有關于水的故事。

　　C組：：從電腦中找有關水的資料。（下載有關江、河、湖、海、小溪、泉水、動物的奶等）

　　4、集中交流：（小朋友，快到這來，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。）

　�。�1）幼兒間互相交流探索中發(fā)現(xiàn)。

　　（2）提問：“誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)水寶寶躲在哪里？”（課件）

　　師小結(jié)：小朋友真能干，有的做實驗、有的從電腦、從書中查資料、還有的聽事故，用各種各樣的方法發(fā)現(xiàn)了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里、有的躲在了動物的身體里，還有的躲在了大自然里（總表）。

　　5、討論有關水的問題引出下次活動內(nèi)容，

　　師：“我們找到了水寶寶，大家有什么關于水的問題要問水寶寶的？”（根據(jù)幼兒的提問，用圖畫的形式記下網(wǎng)絡圖）

　　6、激發(fā)幼兒的下次探索的興趣：

　　師：“小朋友剛才提了這么多的問題，下次我們也用更多的方法，尋找答案。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/843881.html

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