一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周?chē)?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中的變化，并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。

　　2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

　　3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。

　　二、動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周?chē)�事物的變化�?/p>

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用堿溶液處理過(guò)的紙做出的花、酚酞溶液；顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、固體膠、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、氣球、鉛筆、卷筆刀；蠟筆、紙；記錄各種變化的碟片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯螒颍何視�(huì)變。

　　1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，

　　我們都會(huì)變）幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

　　3、再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。

　�。ǘ�）教師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、出示一瓶花，提問(wèn)：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？

　　教師小結(jié)：這朵花本來(lái)使用用堿溶液處理過(guò)的紙做出來(lái)的，然后老師又在上面滴了幾滴酚酞溶液，它們發(fā)生了化學(xué)反映，所以花就變成了紅色。

　　2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開(kāi)動(dòng)小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來(lái)不一樣呢？

　�。ㄈ�）嘗試變化。

　　1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。

　　師：剛才小朋友想出了很多辦法來(lái)改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來(lái)變一變，讓這些東西和原來(lái)不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。

　　要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來(lái)。

　　2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

　　（1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

　�。�2）水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。

　�。�3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。

　�。�4）溫度計(jì)的變化：裝水的碗，溫水，冰塊，溫度計(jì)。放入不同的碗中，看有什么變化。

　�。�5）顏色的變化：紅黃藍(lán)色的水三杯，玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起，觀察發(fā)生的變化。

　�。�6）氣球、鉛筆的變化：氣球、氣筒、鉛筆刀，鉛筆。嘗試讓它們發(fā)生變化。

　　3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。

　　師：下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？

　　教師小結(jié)：：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

　�。ㄒ唬┬蕾p變化

　　師：剛才是小朋友自己通過(guò)操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？

　　組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過(guò)程。

　　師：你看到了什么？

　　教師小結(jié)：我們剛才看了動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長(zhǎng)一些。我們周?chē)�的一切都在變化，有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長(zhǎng)。

　�。ǘ�）記錄變化

　　1、你知道哪些變化的時(shí)間比較長(zhǎng)嗎？（幼兒講述）

　　2、引導(dǎo)幼兒將變化時(shí)間較長(zhǎng)的事物過(guò)程記錄下來(lái)。

　　師：下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長(zhǎng)的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/903135.html

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