日期9.14 上午班

目標(biāo)

活動(dòng)過程與指導(dǎo)

材料

教育幼兒要用自己的水杯，了解衛(wèi)生的基本常識(shí)

知道跟著集體，不亂走，亂跑

效果分析

A. 教育教學(xué)活動(dòng)：我用自己的毛巾水杯

設(shè)計(jì)思路：幼兒在剛?cè)雸@的時(shí)候曾經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了自己的毛巾和水杯，但這兩天總有個(gè)別的幼兒放錯(cuò)地方，有的幼兒會(huì)哭這想我說：“老師，我的水杯不見了”

過程：

1. 教師用木偶的形式創(chuàng)設(shè)情景吸引幼兒的注意力，提出講述故事“小猴子認(rèn)錯(cuò)了”重點(diǎn)講述猴子拿了別人的水杯而生病的過程。

2. 提出“小猴子為什么生病”教師講解用別人的水杯的壞處，告訴幼兒要用自己的水杯。

3. 幼兒認(rèn)自己的水杯，教師注意觀察是誰用錯(cuò)了及時(shí)的提醒。

B. 戶外活動(dòng)

1. 游戲：老貓睡覺醒不了

2. 開火車鉆山洞

幼兒在認(rèn)

自己的毛巾水杯的時(shí)候都沒有認(rèn)錯(cuò)，只是有的幼兒是順便的隨手拿一個(gè)，而不去看圖案，還沒有集體水杯的概念，就象在家里一樣，渴了拿個(gè)水杯就喝水，鑒于這種情況，教師要不斷的提醒幼兒，認(rèn)真的觀察，有效的引導(dǎo)幼兒不斷的適應(yīng)集體，做到有提醒有監(jiān)督。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/913963.html

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