一．活動目標：
1．引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，
二．活動準備：
1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺
2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；
2號盒中轉動盤不同的小陀螺；
3號盒中軸不同的小陀螺。
三．活動過程
（一）導入主題：
師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？
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1．①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。
�、谟變和嫱勇�，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。
�、劢涣鞣答仭Ｌ釂枺耗愀l比了？陀螺成績?nèi)绾危繛槭裁磿人目欤┠兀?/p>
�、茯炞C。你們再來比一比，看看到底為什么？
�、輲熒餐〗Y：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。
2．①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。
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�、劢涣鞣答�。
�、茯炞C。
�、輲熒餐〗Y：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。
3．①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。
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�、茯炞C。
⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
（三）操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉的時間一樣長了嗎？
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。
�。ㄋ模┙Y束：進一步探索、設疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
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