活動目標：　　
　　1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手�！　�
　　2、能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。　　
　　3、樂意參加找自己物品的活動�！　�

活動準備：　　
　　寫有幼兒姓名的實物標記圖一套，泡沫底版一張。　　
　　活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。　　
　　帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置�！　�

活動過程：　　
　　1、引導幼兒認識自己的標記圖。　　
　　教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說對了請該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示。　　
　　2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則�！　�
　　◎告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。　　
　　◎讓幼兒拿著自己的標記圖，去對應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎�！　�
　　教師示范：這是××，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里�！�
　
　　幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。

　　在活動開始時，多數(shù)幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中�！　�

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