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主題小結(jié)

秋游活動(dòng)我們?nèi)チ撕推焦珗@，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物，許多孩子對于動(dòng)物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動(dòng)物的故事等講給好朋友聽，所以我們定了這次的主題為“可愛的動(dòng)物”

幼兒時(shí)期對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于動(dòng)物世界充滿了好奇�？蓯鄣男∝垺�機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜，在活動(dòng)眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動(dòng)物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，初步認(rèn)識人類與動(dòng)物共存共榮，為愛護(hù)動(dòng)物和維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境做一些力所能及的事

一．活動(dòng)進(jìn)程

這個(gè)月我們進(jìn)行了“跑的快，跑的慢”、“可愛的動(dòng)物”、“熊貓”、“烏龜和兔子”、“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“我喜歡的動(dòng)物”等等的一系列的活動(dòng)�；顒�(dòng)也熱熱鬧鬧的開展起來了，小朋友也非常積極的參與到活動(dòng)中來了。如：我們班有一個(gè)小朋友帶來了烏龜，小朋友一來就圍著小烏龜在看，這時(shí)正好小龍來了，他帶來了小烏龜?shù)氖澄镆粔K肉絲。小烏龜津津有味的吃了起來，小朋友就興奮起來，這是許王力就問：“小龍，小烏龜還喜歡吃什么？為什么你昨天沒有喂它？”小龍認(rèn)真的說：“小烏龜喜歡吃小魚小蝦米等，媽媽說小烏龜?shù)蕉�天要冬眠了�！薄澳鞘裁词嵌�眠呢？”小朋友們都問小龍，小龍撓撓頭，看看身邊的我，我摸著他的頭說：“這個(gè)問題，我們小龍回家查一下，明天來告訴你們�！薄拔乙不丶胰�問我爸爸，他一定懂的�！�，孩子們你一言我一句的說開了。第二

天，孩子們就相互交流有關(guān)冬眠的知識。

二．師生互動(dòng)

活動(dòng)不僅讓孩子積極的參與近來，孩子和老師也一起互動(dòng)起來了。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動(dòng)物玩偶表演木偶劇 、模仿和扮演動(dòng)物的角色進(jìn)行音樂、文學(xué)作品的表演。例如：小朋友非常喜歡“三只想生病的小狗”這個(gè)故事，于是我和小朋友一起討論把這個(gè)故事用木偶玩具來表演，小朋友來扮演三只小狗，我來扮演狗媽媽，小朋友都和我門都非常開心。通過這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了小朋友的交流表演能力，而且使老師和小朋友的感情得到了進(jìn)一步的交流。

三．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

這次的主題活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“可愛的動(dòng)物”、“信息收集欄”、“動(dòng)物角”等等的各種版面�；顒�(dòng)中小朋友不但積極的參加，家長也幫忙收集了許多小動(dòng)物的資料。有些家長收集了孔雀的圖片、孔雀的生活習(xí)性，有的收集了老虎、蛇、兔子、熊貓的照片，我們把家長收集的資料都放到了信息收集欄里掛在了墻壁上，使小朋友能夠隨時(shí)看到他們想認(rèn)識和了解的動(dòng)物。有的還帶來小金魚和小金魚愛吃的東西，我門把小金魚放在了教室的動(dòng)物角，小朋友可以自己來喂小動(dòng)物吃動(dòng)西。有的家長為了讓孩子能夠更加了解自己孩子喜歡的動(dòng)物，就帶他們?nèi)�參觀動(dòng)物園。許多家長還帶來了許多和孩子一起制作的各種可愛的小動(dòng)物。通過這些活動(dòng)，使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識了各種動(dòng)物。

四、反思

活動(dòng)主題的選擇來源于幼兒的生活。幼兒通過去了和平公園，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物，他們對于動(dòng)物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動(dòng)物的故事等講給好朋友聽，就這樣一步一步生成我們這一活動(dòng)的主題“可愛的動(dòng)物”，主題網(wǎng)絡(luò)就這樣逐漸豐富和完善起來。在這個(gè)主題中，每一次的探索活動(dòng)都是幼兒所興趣的。俗話說：“興趣是最好的老師”，由于興趣，使幼兒在活動(dòng)中都十分的投入，積極地參與探索，可以說每個(gè)

幼兒在活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展。開展主題活動(dòng)時(shí)應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。教師在主題進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動(dòng)的具體內(nèi)容，邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整。我們也充分利用家長這一社區(qū)資源，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性。在“可愛的動(dòng)物”主題開展過程中，我們得到家長們的大力支持，發(fā)揮家長的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動(dòng)家長幫助我們收集有關(guān)的資料；組織家長參與：“親子活動(dòng)”，與幼兒共同制作各種動(dòng)物；幫助收集廢舊材料（空的盒子、飲料罐等）；利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì)，向幼兒介紹在路上看到的小動(dòng)物，及時(shí)的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，幼兒會(huì)感到父母對自己的關(guān)注，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。

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