目標(biāo)：1．體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感，詩(shī)歌的意境美。

2．能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩(shī)歌背景圖片一張、詩(shī)朗誦音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入活動(dòng)：出示背景圖，詩(shī)歌名字

師：看了這幅美麗的圖畫，讓你想起了哪首好聽(tīng)的詩(shī)歌？

一、 看圖復(fù)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍

引導(dǎo)看圖朗誦一遍詩(shī)歌

二、感受詩(shī)歌

1．師：詩(shī)歌里問(wèn)了一個(gè)什么？誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)一問(wèn)？

教師帶領(lǐng)幼兒一起有感情地問(wèn)：風(fēng) 在哪里？

2．提問(wèn)：詩(shī)歌中的樹兒、花兒、草兒是怎么回答的？請(qǐng)你用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)

翩翩起舞是什么樣子？

頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)分別是什么樣子？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表現(xiàn)一下）

3． 提問(wèn)：這首詩(shī)歌給你什么樣的感覺(jué)？（優(yōu)美、舒服、好聽(tīng)）

那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)朗誦它？（輕輕的、好聽(tīng)）

教師帶領(lǐng)幼兒嘗試有感情地朗誦一遍

4．提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音和好看的動(dòng)作來(lái)念這一句詩(shī)歌。

當(dāng)幼兒表現(xiàn)翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)

三、配樂(lè)詩(shī)朗誦

師：這么美的詩(shī)歌這么美的聲音，再加上一段好聽(tīng)的音樂(lè)就更美了。

教師帶領(lǐng)幼兒伴樂(lè)朗誦詩(shī)歌

四、分角色朗誦

將幼兒分成三組，師幼合作朗誦

師：扮演提問(wèn)的人，三組小朋友分別扮演樹兒、花兒、草兒，最后一句大家一起念。

請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演（交換角色）

師：朗誦時(shí)使用好聽(tīng)的聲音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

五、結(jié)束

請(qǐng)你把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌帶回家，分享給你的爸爸媽媽。

附：詩(shī)歌《風(fēng)在哪里》

風(fēng)在哪里?樹兒說(shuō)：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過(guò)。

風(fēng)在哪里?花兒說(shuō)：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。

風(fēng)在哪里? 草兒說(shuō)：當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過(guò)。

風(fēng)在哪里? 風(fēng)就在我們身邊。

春天，它吹綠了大地； 夏天，它送來(lái)了涼爽

秋天，它飄來(lái)了果香； 冬天，它帶來(lái)了銀裝。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/988992.html

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