一、創(chuàng)新意圖

　　1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極、主動地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。

　　3、 最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個游戲創(chuàng)編成一個故事，可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節(jié)，讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。二、活動名稱：小雞過河

三、活動目的：
　　1、 幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象、思考、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
　　2、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學會創(chuàng)編故事。
　　3、 懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、 教學重點：
　　小雞們討論過河的方法。
　　5、教學難點：
　　幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。

四、 活動準備：
　　1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；
　　2、 雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個；
　　3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

五、

活動過程：
　　1、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。
　　2、 雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。
　�。ㄓ變夯卮鹜旰�，出示圖片一）。
　　3、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/997222.html

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