焚天 的轉(zhuǎn)貼： （寫于3/5/01 9:43:59 PM）

有一天早上，媽媽一邊幫安安梳頭，一邊說：“今天帶你去幼稚園看看�！�

安安有點緊張：“是不是跟德國的幼稚園一樣？”

“嗯——”做母親的沉吟起來，她已經(jīng)不記得自己的幼稚園年代了，雖然還記得破碎的兒歌詞“排排坐、吃果果……”今天的孩子還“排排坐”嗎？

手牽著手，媽媽緊張地看著轟隆轟隆川流不息的車輛，找不到空隙過街去。她覺得頭昏心跳，手掌出汗，在路邊支撐了很久，卻看見對面穿制服的一個小蘿卜頭若無其事地穿梭過街。她終于也過去了。

園長帶媽媽去看小班。媽媽首先注意到房舍的結(jié)構(gòu)是臺灣典型的“教室”，正正方方的一個房間，開著正正方方的窗和門�！敖淌摇钡牟贾靡彩撬�在臺灣長大過程中所熟悉的：前面掛著黑板，對著黑板的是一列一列整齊的桌椅。此刻，小小教室里坐著密密麻麻的人。老師站在前面，正在教孩子們認(rèn)字。

“還是排排坐，四十年都沒有變！”媽媽心里想著。在德國的幼稚園里，房間不像“教室”，倒像個家庭起居室。一個角落里是玩家家酒的地方，放著娃娃的床、衣柜、玩具廚房、小桌小椅。另一個角落里疊著厚厚的海綿墊，是聊天和翻滾的地方。右邊的墻角下鋪著一張地毯，玩積木造房子就在這張地毯上。左邊的墻角下有一張矮胖的方桌，四周圍著矮胖的小椅子，剪紙勞作就在這張桌上。其他還有幾落桌椅，散置各處。

清晨七點半，幼稚園開門。零星幾個小把戲就被爸爸或媽媽送來了。來得這么早，多半因為爸媽兩人都得上班。陸陸續(xù)續(xù)的，孩子越來越多。安安通常九點才到，看他起得多遲。到九點半，大概所有的同學(xué)都到了，總共有廿個。

到了之后做什么？潔西卡坐到早餐桌上開始吃媽媽準(zhǔn)備好的面包和乳酪；桌上已經(jīng)擺著牛奶和果汁。丹尼爾快步?jīng)_到積木毯上，開始一天的巨大工程；瑞莎乖巧地挨到克拉太太身邊去，要了把小剪刀，動手做紙燈籠；路易和多莉正在角落里扮演醫(yī)生和護(hù)士，多莉懷里抱著一個生病的娃娃，很心疼的樣子；玩組合玩具的卡爾和湯瑪士正在怒目相視，馬上就要廝打起來；華安正從墻邊玩具柜里抽出一盒拼圖，今天早上，就從這個開始吧！

“要來的孩子實在太多，我們校舍來不及建，所以，”園長正在向媽媽解釋，“所以就擠了點。這個小班，現(xiàn)在一個老師帶四十個孩子�！�

“我們校車一大早去巡回接小朋友，到校時間大約是早上八點�！眻@長指了指停車場上一列排開的娃娃車。

“八點到了之后做什么呢？”媽媽細(xì)細(xì)地問。

“八點到九點是自由活動時間，孩子們可以在操場上玩。九點開始上課——”

“上課？上什么課？”媽媽詫異地問，她看見教室里三歲大小的孩子，好像坐都坐不穩(wěn)的樣子。老師聲嘶力竭地在說什么，娃娃們有的在說話，有的在扭動，有的在發(fā)呆。

“我們有認(rèn)字課、美術(shù)、音樂、體育、算術(shù)，還有英文……早上三節(jié)課，每一節(jié)四十五分鐘�！�

這豈不是正規(guī)小學(xué)了嗎？媽媽開始擔(dān)心起來：華安從來還沒有經(jīng)歷過“組織”性的團(tuán)體生活，他不曾排過隊伍，不曾和小朋友動作齊一地對“老師”一鞠躬，不曾照固定位置“排排坐”過，更不曾上過所謂的“課”。在他的幼稚班上，小朋友像蜜蜂一樣，這兒一群、那兒一串，玩厭了積木玩拼圖，玩厭了拼圖玩汽車，房間里頭鉆來鉆去的小人兒，像蜜蜂在花叢里忙碌穿梭，沒有一個定點。

團(tuán)體活動，倒也不是沒有。譬如體育，孩子們學(xué)著翻筋斗、跳馬、玩大風(fēng)吹；譬如唱歌，孩子們圍著彈吉他的老師邊彈邊唱；譬如畫畫，每個小人兒穿著色彩斑斑的兜兜坐在桌邊涂抹。但是這些所謂團(tuán)體活動，只不過是大家同時做同一件事情，并不要求規(guī)范和齊一。而且，不愿意加入的孩子盡可以獨自在一旁做他愿意做的事情。

“他甚至還沒有上課和下課這種時間規(guī)范的概念——”媽媽似乎有點抱歉地對園長解釋，“在德國的幼稚園里，孩子們只有一件事，就是玩、玩、玩……”


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