newyeh 的回復(fù)： （寫于3/11/2002 9:26:04 AM）

提意見(jiàn)不要提給園長(zhǎng)，直接與老師交流，如果提給園長(zhǎng)借助行政改變，與老師就對(duì)立了！
不要用筆寫，因?yàn)楸M管我們語(yǔ)言委婉，但洋洋灑灑一大篇，對(duì)某些事情“不滿意”也是也是看的出來(lái)的。老師水平也有差異，不一定都能接受。

建議與老師約時(shí)間面談，先肯定老師的工作和孩子的進(jìn)步，然后與老師共同“探討”孩子不足之處的原因，可以引導(dǎo)老師按照你的思路想一想，再共同商量解決方案�？傊�是“切磋”不是家長(zhǎng)教給老師怎么作。效果應(yīng)該會(huì)好一些。如果解決不了，找園長(zhǎng)也是沒(méi)用的。

mingguo15 的回復(fù)： （寫于3/11/2002 9:08:11 AM）

我覺(jué)得翩翩真可憐，如果可能，最好能換個(gè)幼兒園，或換個(gè)班級(jí)，否則對(duì)孩子很不利。而且，你一定要多給孩子贊揚(yáng)，對(duì)老師不好的做法，也要想辦法不要讓孩子感到自卑。

may2 的回復(fù)： （寫于3/6/2002 3:52:53 PM）

1、我認(rèn)為家園聯(lián)系是很重要的�？墒呛芏�幼兒園流于形式，或者認(rèn)為是家長(zhǎng)提意見(jiàn)，不是很積極。

2、關(guān)于教育，我記得以前看過(guò)一期電視節(jié)目，說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)（老師）習(xí)慣于拿自己的孩子和別的孩子對(duì)比，所以孩子從小就有比、競(jìng)爭(zhēng)的觀念；而國(guó)外更注重拿孩子和他自己對(duì)比，比如說(shuō)“你從前吃飯很慢，今天你吃的很好也快了，媽媽真高興。”孩子樹立的是自信。

我同事的孩子學(xué)鋼琴，老師幾乎每次都說(shuō)他彈的好，也不吝嗇給他小紅花，老師是這樣說(shuō)的“你彈的真好，如果你下次注意什么什么就會(huì)彈的更棒了！”結(jié)果孩子特別有興趣。

我們的好多老師確實(shí)愛(ài)把學(xué)生分成好壞優(yōu)劣，真不敢想在家里受到賞識(shí)、贊賞的孩子如果得不到老師的喜愛(ài)，他是否會(huì)厭學(xué)？

hanshome1999 的回復(fù)： （寫于3/6/2002 3:16:33 PM）

我覺(jué)得如果如此誠(chéng)摯感人的信寄出后，得到的是負(fù)面作用多于正面作用的話，那我是會(huì)很寒心的。翩翩媽媽的貼子看過(guò)許多，你的育兒態(tài)度我很欣賞，也很認(rèn)同。

我也是個(gè)喜歡用筆來(lái)交流的人，并且在晴晴一年的幼兒園生涯里，換過(guò)三個(gè)幼兒園，三次將晴晴的詳細(xì)情況書面告知老師，一次將晴晴的一個(gè)階段的小結(jié)寫好給老師。希望與她們作個(gè)細(xì)致的交流。還有若干次將我覺(jué)得很好的資料打印好送給老師，第一次還熱烈地謝謝過(guò)，之后連聲謝謝都不起勁了。我的做法其結(jié)果與我的預(yù)料非常遙遠(yuǎn)，是非常失敗的。

其實(shí)我們現(xiàn)在的老師還算蠻好的，四個(gè)月來(lái)我沒(méi)有見(jiàn)老師對(duì)哪個(gè)孩子狠聲狠氣過(guò)，對(duì)新來(lái)的孩子和小一點(diǎn)的孩子非常的盡心。但是我的做法得不到一點(diǎn)認(rèn)同，對(duì)孩子的一些觀察和感受也得不到一點(diǎn)感應(yīng)，一開始我真有點(diǎn)兒挫折感，覺(jué)得和老師溝通怎么那么難啊。后來(lái)我有點(diǎn)兒事還是用面對(duì)面的交流方式，我覺(jué)得她們的看法還是比較客觀的，態(tài)度也是中肯的�？赡苡脮�面的交流方式不是許多人能接受或者喜歡的緣故吧，特別是建議性質(zhì)的，對(duì)于素質(zhì)不那么高的人來(lái)說(shuō)，書面的東西比語(yǔ)言會(huì)嚴(yán)重一些。

有這個(gè)認(rèn)識(shí)后，我便杜絕了給老師用書面交流的想法。畢竟，老師是種職業(yè)，她們要考慮很多事情，而我們做母親的考慮的卻只是如何對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更好一點(diǎn)。我想也許這就是無(wú)法那么深切地與老師溝通的原因吧！
反正，到現(xiàn)在我還是覺(jué)得與老師溝通是件難事。而且對(duì)我來(lái)說(shuō)是件無(wú)奈的事。

翩翩媽 的回復(fù)： （寫于3/6/2002 3:56:51 PM）

你說(shuō)得對(duì)，我與老師當(dāng)面溝通，似乎總比較笨拙：（ 加之，我一周中只有一天可以接翩翩，平時(shí)是外公外婆接的，我接觸老師的機(jī)會(huì)也很少。像信里寫的一些事，當(dāng)面很難談。不過(guò)，寫信也只有這一次，還沒(méi)發(fā)出。倒是應(yīng)園中之邀，寫過(guò)表?yè)P(yáng)信，因?yàn)槭巧霞?jí)驗(yàn)收時(shí)要用：（在翩翩畢業(yè)前夕，我倒是曾跟一位我比較欣賞的老師、也是幼兒園的后備領(lǐng)導(dǎo)（班上的兩位老師之一）在電話里長(zhǎng)談過(guò)一次，大致說(shuō)了信里的意思，也說(shuō)了我有一封信沒(méi)敢給她們。有些情況她知道，有的她說(shuō)不清楚。倒是很熱情地說(shuō)，歡迎我把信給她們。可是，當(dāng)時(shí)我的熱情已經(jīng)淡了，仍然把信壓在電腦中了。

淘淘媽咪 的回復(fù)： （寫于3/6/2002 4:19:01 PM）

我寫過(guò)信，但更多的是面對(duì)面的交流，老師的態(tài)度很中肯，對(duì)孩子也很隨和寬容，她們雖然年紀(jì)不大（五人中只有一人剛剛結(jié)婚），但我覺(jué)得對(duì)工作都非常負(fù)責(zé)，對(duì)蒙氏的理解都很深，學(xué)習(xí)抓得也很緊，每星期必須有一次的學(xué)習(xí)和總結(jié)，畢竟只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步嘛。孩子自從轉(zhuǎn)到這所幼兒園后自信心明顯增強(qiáng)，也有愛(ài)心，所以我覺(jué)得與老師多交流是有好處的，同時(shí)老師的素質(zhì)也很關(guān)鍵。

翩翩媽 的回復(fù)： （寫于3/7/2002 10:00:34 AM）

有時(shí)候覺(jué)得，送孩子走進(jìn)幼兒園也像走進(jìn)一個(gè)婚姻一樣：有點(diǎn)賭博的性質(zhì)，很難預(yù)測(cè)好壞，而且如果不是實(shí)在難以忍受的話，也往往沒(méi)有勇氣中途變卦……
所以，淘淘真幸運(yùn)！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1016364.html

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