1緣于孩子天生的利己傾向

在孩子心理發(fā)展未達到成熟階段的時期，其往往單純地認定 “我即世界”，這種以自我為中心的想法雖然隨著時間和經(jīng)驗的累積，逐漸成為接納他人和減少利己的行為，但仍固執(zhí)己見，不能接受公正、正確的意見。于是，孩子衡量外界的標準便是“是否有利于自我本身”，相應(yīng)的行為也是如此。

2父母在孩子成長過程中的錯誤教育所致
有些父母對待孩子的方式反復(fù)無常、表里不一，當孩子犯錯時，便加以嘲諷、鄙視，使孩子產(chǎn)生畏懼心理，因此變得只能自我封閉，盡量不與他人接觸，躲到自己的小天地里，結(jié)果必然導(dǎo)致孩子自私。
此外，現(xiàn)在大部分的家庭只有一個孩子，父母以及長輩對孩子萬般寵愛、處處遷就，造成孩子從小就有“我想要什么就有什么，得不到只要大哭大鬧就能得到”的想法。于是產(chǎn)生過分的占有欲望以及自大、獨尊的心態(tài)，處處都要別人遷就，常常會提出一些無理要求。

3來自生活中家長不好的榜樣影響所致
每個孩子都是一張白紙，而父母便是涂抹這張白紙的畫筆，做好孩子的生活榜樣，對每一個父母來說，都非常重要。當父母努力以身作則，出門坐公車時主動讓位，鄰居有困難時熱心幫助。一段時間后，你一定會發(fā)現(xiàn)，孩子也開始為他人著想。

4來自父母的溺愛
父母對孩子的溺愛，造成了孩子的自私。父母不要溺愛孩子，應(yīng)取消孩子的特權(quán)，讓他知道，好東西是要拿出來分享的，而不是自己獨占的，當孩子來跟你分享時，更不要拒絕他的請求。

5獨生子女的特殊性。
現(xiàn)在的獨生子女幾乎都不同程度地具有自私的問題。由于是家中唯一的孩子，集寵愛于一身，甚至壟斷了父母的整個身心。家里有什么好吃的東西都先盡他一個人享用，他有什么要求家長就盡量滿足，久而久之，自然而然地使他養(yǎng)成了自私的毛病。加之沒有兄弟姐妹，缺乏合作、分享、謙讓、奉獻等集體生活的經(jīng)驗，容易形成以自我為中心的思想觀念。

6年齡特征所致。
心理學(xué)研究表明，在幼兒自我意識形成和發(fā)展的最初階段，他們心理活動都單純圍繞自我出發(fā)，接觸、了解與自己緊密相連的人和事，獲取自己想要的一切東西；他們所提出的任何要求，都是從滿足自己的生理和安全等需要出發(fā)的，不知道考慮別人對此有什么想法，更難以理解別人可能有完全不同于自己的看法。大約到了兩三歲以后，隨著幼兒社會活動范圍的擴大和交往經(jīng)驗的積累，幼兒才逐漸在主觀上產(chǎn)生你我的區(qū)別，并能逐步從客觀的角度看待自己。因此，在幼兒心理發(fā)展的早期階段，如果缺乏正確的教育和引導(dǎo)，孩子很容易形成自私的問題行為。

7周圍的不良影響。
孩子自私心理的產(chǎn)生，與其周圍人們的不良影響也有很大關(guān)系。例如，有的父母或家庭成員自私自利，愛貪圖小便宜，或與人共事斤斤計較，過于“小氣”；有的父母或家庭成員常常叮囑孩子自己的東西不給別人吃，玩具不許別人玩等。這些，都會助長孩子的自私心理。

8物質(zhì)生活的優(yōu)越的影響。
隨著生活質(zhì)量的提高，成人在不斷滿足幼兒需要中，助長了幼兒的霸道、自私。例如，當幼兒看到別人有的好玩的，好吃的，而自己得不到分享時，哭鬧后成人一般都會滿足。從而，滋長了幼兒對物質(zhì)的索取，幼兒不斷滋生的欲望是自私的根由，欲望的無止境，自私便隨之而生。

9在交往中不懂得策略
很多孩子在玩同一玩具及交換時發(fā)生爭吵，往往是因為不懂得恰當?shù)纳套h、溝通及分享的方法。大家都想玩，也明白別人也想玩，但矛盾在于怎樣選擇一個兩全其美的方法。成人雖然意識到了分享的重要意義，但由于對其含義理解不夠深刻，欠缺了對幼兒的指導(dǎo)。

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