dongdongmom 的回復(fù)： （寫于10/22/2001 9:52:02 AM）

周一上班打開電腦一看，原來都成頭條啦，我真是受寵若驚。

首先感謝大家的跟貼，本來在新浪上看到這個(gè)觀點(diǎn)就貼過來了，沒想到大家這么感興趣。

其次，我覺得有一定的道理，大家應(yīng)該也知道家里的長子成功的可能性比較大，原因是第一個(gè)孩子受到的照顧更精細(xì)，得到的愛更深厚。而獨(dú)生子成功的可能要比其他孩子多25％。都與此相關(guān)。

最后，同意有些媽媽的意見，中國的孩子可能是受寵最多的了，但我發(fā)現(xiàn)其實(shí)所謂受寵的孩子其實(shí)也是受虐待最多的，有點(diǎn)“危言聳聽”，但真是這樣，那些孩子往往受到的期望值也出乎常理的高，造成巨大的心理壓力。為人父母，責(zé)任重大，給孩子愛和自由，給自己親情和滿足，還孩子以快樂的童年！

martina2001 的回復(fù)： （寫于10/20/2001 10:53:26 PM）

為什么只在成功人士里調(diào)查，要是在監(jiān)獄里調(diào)查可能從小被父母寵愛的比例會更高。
我覺得父母是要關(guān)愛孩子的，而且正確引導(dǎo)和教育孩子的品行更重要。
寵愛是很難把握尺度的，現(xiàn)在我們很多家庭把孩子寵得象個(gè)小皇帝似的，霸道而任性，很難看出這樣的孩子會在將來有什么成就。

shania 的回復(fù)： （寫于10/19/2001 4:17:19 PM）

有道理，但是這里寵愛應(yīng)該是給予盡可能多的愛和鼓勵(lì)，而不是聽之任之，如果我們發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了事但撒了謊，我們還是應(yīng)該批評教育，所以寵愛外加正確的引導(dǎo)是成功的關(guān)鍵。

nlp33 的回復(fù)： （寫于10/19/2001 1:03:54 PM）

事業(yè)更成功與小時(shí)受寵愛之間，我認(rèn)為沒有什么因果關(guān)系。

事業(yè)成功人士，大多是不是因?yàn)閭�(gè)性較自私，為所欲為，很少顧及其他人的感受，因而沒有婦人之仁，不受外界干擾，更自主地處理一些棘手的問題，小時(shí)受溺愛的孩子多具有個(gè)性自私，做事不顧及他人感受，為所欲為六親不認(rèn)的特點(diǎn)，但這種小孩就是以后事業(yè)成功了又如何？？對父母，對自己的家庭，對社會他又會怎么做呢？？

頂多是二十年后再出現(xiàn)一個(gè)腐敗分子，或一個(gè)沒有親人沒有朋友沒有幸福富得只剩錢的窮人，如果是這樣，我寧愿我的孩子事業(yè)不要那么成功，平凡一點(diǎn)，幸福一點(diǎn)就好了。

yangqin 的回復(fù)： （寫于10/19/2001 12:21:48 PM）

記得《愛和自由》中寫過，小孩子是寵不壞的，兒童總是處于弱勢，父母喜歡扮演上帝的角色，決定孩子應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么。

其實(shí)世界上很多事情都沒有對錯(cuò)之分，只是文化、習(xí)俗使然。父母不妨創(chuàng)造一個(gè)相對寬松的環(huán)境。寶寶下雨天要出去玩，寶寶要碰垃圾箱……許多家長喜歡拿出權(quán)威來“鎮(zhèn)壓”這些稱不上錯(cuò)的行為。我呢，寧愿選擇滿足寶寶的好奇心，保護(hù)他的探索的勇氣和好奇心，也許這是未來創(chuàng)造力的源頭之一呢。家里的鍵盤被寶寶尿壞了好幾個(gè)，因?yàn)樗麍?jiān)持要蹲在鍵盤上玩，還有遙控器、門、甚至馬桶蓋。這一切都不要緊，因?yàn)閷殞氃谂d致勃勃地探索世界。大家都聽過諾貝爾玩炸藥的事情吧！不過多的叱責(zé)寶寶，讓他能自信的走入社會，不是更好嗎？

maizhi 的回復(fù)： （寫于10/19/2001 12:30:28 PM）

受寵的孩子小時(shí)可表現(xiàn)為自信，若成年后在社會中產(chǎn)生挫折，則很可能轉(zhuǎn)而尋求父母的安慰，妨礙在社會中建立自信。反之，在社會生活中建立的自信更為堅(jiān)固。

yangqin 的回復(fù)： （寫于10/19/2001 12:46:43 PM）

由父母或家庭之愛建立的自信是在社會上建立自信的基礎(chǔ)，是小孩子對外界行為的出發(fā)點(diǎn)。作為一個(gè)孩子，他往往會因?yàn)楦改�，或者老師喜歡他而更為自信。比如有很多孩子，因?yàn)閯偵闲�學(xué)時(shí)成績不好，如果學(xué)校的對待方式不當(dāng)，將其列為差生，進(jìn)行歧視性對待，他往往會自暴自棄，進(jìn)入惡性循環(huán)的過程。

但是“寵愛”孩子不是剝奪孩子自我發(fā)展的權(quán)利，由家長包辦其生活自理、社會交往，而是家長給與孩子充分的自由，強(qiáng)大的支持，去參與社會生活。這樣的孩子，社會能力也不應(yīng)該太差。

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