禮貌是一個抽象的概念，但每一位母親，在養(yǎng)兒育女的生活體驗中，都會將禮貌化作生活中的點點滴滴。她們眼中的不禮貌行為，也許在你的孩子身上也發(fā)生過；她們的做法，也許能給遇到相同問題的你一點啟發(fā)。

對于禮貌行為的定義，在媽媽們的心中已經發(fā)生了悄悄的改變，但在所有的早期教育內容中，禮貌教育仍然是每個媽媽關于社會交往訓練的重要一項。因為，一個有禮貌的孩子，會成為一個社會適應性強的孩子，一個能夠被環(huán)境接受的孩子，一個受歡迎的孩子。

剛剛過了兩歲生日的女兒是家中名副其實的“小霸王”，任性、倔強、刁蠻，做什么玩什么吃什么穿什么自己都有主意，一不順心還要哭天抹淚�？删褪沁@個每天都把家里弄得跟雜貨鋪一般的“小霸王”，一見到外人卻變得不茍言笑，甚至有些害怕。最讓人犯愁的是，不論人家怎么逗她，她就是面無表情，一聲不吭，有時還會哇哇大哭，弄得大人非常尷尬。

雖說鄰居、同事們不會介意小孩子的不禮貌，但長此以往終歸是個問題。物以類聚，人以群分，或許小孩子與小孩子之間更容易溝通。于是，出去玩時，我會有意識地帶她到小孩子多的地方，讓她與小朋友們一起玩玩具，讓她把自己的“好好”分給別人，也鼓勵她勇敢地去跟別的小伙伴借東西。同時，有同齡小孩子的鄰居家也成了我們常去的地方。一段時間下來，成績居然不�。盒〖一锊粌H能跟小朋友玩到一塊了，見了人也能怯生生地叫一聲“阿姨”、叫一聲“伯伯”了。

——小菲媽

“女兒吃飯時有個壞毛病，夾一筷菜，咬一口后發(fā)現不對胃口，立即把菜甩進菜盤，一副苦大仇深的樣子。我第一次發(fā)現后，以為是個偶然事件，誰知這動作以后幾乎天天出現。我對她先是講道理：寶貝，這樣太不禮貌了，你已經吃過的菜，不可以再扔回盤里。你瞧爸爸媽媽，都是吃到自己肚子里去的，骨頭可以吐在桌上。女兒'哦'一聲，可頂多這回不再扔，下次再甩不誤�！�

看到說理不管用，我只好改變策略，施行“假戲真做”。有一天她又甩了，正好我腸胃不適，眼瞅著她甩過一筷白菜，我有意提高身調說：“多好的白菜啊，我吃！”將她甩出的那菜吃了。隔了一會兒，我扔下飯碗就往廁所跑，嘴里大呼小叫的，受不了啦，肚子好痛啊。女兒關心媽媽心切，也跟著跑過來，著急地問：“媽媽，你怎么啦？”我一副痛苦的模樣：“剛才還好好的，可能吃了你扔的那白菜吧。”“為什么呀？”女兒照例問道�！耙驗槟愠赃^以后再扔回去細菌好多啊。”做戲要做足，我在廁所整整呆了半小時，再偷眼瞅女兒，她正深思呢！

再以后，女兒這方面就注意多了，我總是不失時機地夸贊，及時鞏固勝利果實，現在這種情況幾乎不再發(fā)生了！

--淼淼媽

“兒子長得比同齡的孩子要高，力氣也大，與同齡的小朋友搶玩具就顯出了強大的'攻勢'。小區(qū)的花園里每天有許多小朋友在玩，每個孩子都帶著玩具、球之類的'私有財產'，只要兒子喜歡誰的，就會出其不意地劈手搶奪，有時甚至把小朋友帶一個跟頭，惹得被搶了玩具的小朋友放聲大哭。長期下去，甚至有的小姑娘只要看見我兒子沖過來，就會嚇得扔下手里的玩具轉身跑掉，生怕受到'襲擊'�！�

孩子不講禮貌，做媽媽的覺得很沒面子，教導他“別人的玩具不能搶”等于沒說，因為新鮮玩具的吸引力太大了。我于是告訴他"可以跟別的小朋友交換，把你的玩具給別人，別人就會把他的玩具給你。"開始這招還比較奏效，一般的小朋友會高興地接受交換玩具。

可有一天又出現新情況了，兒子拿著一把槍，喜歡上了一個小女孩手里的毛絨小狗，于是興沖沖地一邊把槍塞到人家的懷里，一邊就去拽小狗，沒想到人家女孩不喜歡槍，不愿意交換，抱著自己的小狗就跑，兒子還在后面舉著槍追，一邊跑還一邊叫：“換呀，換呀�！蔽亿s緊抓住他，說：“姐姐不愿意，不能強行交換�！眱鹤釉馐芰舜煺�，扭著身子大哭。

我好一頓講道理，告訴他“交換玩具先要征得別人的同意”之類的 ，好不容易才哄好了�？刹恢�道以后他是不是能做到不搶別人的玩具，還有沒有類似的新情況出現，反正在教育方面當媽的真是任重道遠。

--隊隊媽

“從小飽受父母在禮貌方面過于嚴格要求之苦，因此，有了自己的孩子之后，就決定再也不要用那些約束來壓抑他。那些我堅持認為不必介意的‘禮貌’行為（甚至因此與我的長輩有過沖突的）中，絕大部分跟禮儀有關。比如看見大人要叫（孩子的成長，每個階段都有其階段性的表現。何況小孩子對于被叫的人都有自己的選擇：喜歡熟悉的、面目看上去‘和善’的，如果硬逼著他去叫那些他不熟悉或他認為不善的人，這不是太難為人家了么）、比如家里來了客人不能亂跑亂動（一個孩子，好不容易家中來了人，熱鬧熱鬧還不行哪，人家不認生就不錯了呢），比如不能直呼父母大名（父母與孩子在家中都是平等的人，直呼父母名字的孩子不一定就對父母不禮貌），比如在宴席上不能大吃大嚼（事實上學前孩子能夠把自己喂飽是令他們的家長很引以自豪的一件事，這比強迫他們去遵守那些餐桌上的繁縟禮節(jié)更使他們健康），等等諸如此類�！�

在“用禮貌的條條框框限制孩子”和“用美好的品德教育滋潤孩子的心田”中，我會毫不猶豫地選擇后者。我會身體力行地讓他懂得什么是“愛”，什么是“感恩”，什么是“尊重”，什么是“不打擾別人”……因此，我們的孩子，他有一顆愛人的心，他富有同情心，他會感謝別人為他做的一切，他在公眾場合不會大聲喧鬧。

作為一個天天在長的孩子，一個還算調皮的男孩子，兒子有時也會變得很出格，比如，有一次從幼兒園帶回來一些臟話，這是我們絕對不允許的，我會正色地告訴他“不可以”；在公眾場合他常會忘乎所以大喊大叫，經我稍稍提醒，他就立馬改正，用他的話說："我都知道，就是有時候會忘，你只要提醒我就可以了。"看他能的！

--軒軒媽

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