許多年輕的爸爸媽媽，都希望自己的孩子彈得一手好鋼琴、寫的一手好毛筆字、畫出一幅美麗的圖畫等。然而，孩子孩子有沒(méi)有這種藝術(shù)能力，與遺傳因素有關(guān)系，還與生活環(huán)境有關(guān)。如果孩子沒(méi)有這個(gè)天賦，也沒(méi)有藝術(shù)的興趣。那即使您再怎么強(qiáng)迫也是無(wú)功的。下面，我們就看看如何培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)能力?培養(yǎng)寶寶藝術(shù)能力需要注意些什么?

　　藝術(shù)能力培養(yǎng)需注意什么：

　　(一)兒童藝術(shù)才能與本身素質(zhì)

　　兒童藝術(shù)才能受遺傳素質(zhì)的影響，這種影響，早在胚胎發(fā)育過(guò)程中就已決定了。但藝術(shù)才能的形成必須通過(guò)環(huán)境和教育的良好影響，所以我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童藝術(shù)才能非常重要。

　　一般說(shuō)來(lái)，具有藝術(shù)才能尤其是美術(shù)才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時(shí)，其藝術(shù)才能表現(xiàn)為：

　　1.求知欲望強(qiáng)，好動(dòng)好問(wèn)，興趣廣泛，尤喜愛(ài)涂涂沫沫。

　　2.視覺(jué)感受和辯別能力較強(qiáng)、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。

　　3.觀察事物較全面、細(xì)致、準(zhǔn)確。

　　4.具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　發(fā)現(xiàn)這一苗頭時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)緊緊抓住這關(guān)鍵期加以培養(yǎng)。一般說(shuō)來(lái)人的大腦神經(jīng)細(xì)胞有各自的發(fā)育關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)，再刺激，再教育收效也會(huì)較差。

　　(二)兒童藝術(shù)才能與家庭環(huán)境

　　美好的家庭環(huán)境是兒童藝術(shù)才能形成的重要因素之一，早期教育尤為顯著。俗語(yǔ)說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。從一些美術(shù)家的家庭環(huán)境的影響來(lái)看，他們的家長(zhǎng)都具有以下特點(diǎn)：

　　1.較高的美術(shù)素養(yǎng)和良好的文化修養(yǎng);

　　2.重視早期美術(shù)熏陶和教育;

　　3.善于言傳身教;

　　4.注意孩子性格及品德的修養(yǎng);

　　5.盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件;

　　6.尋求造詣?shì)^高的教師并注意與其配合。

　　(三)兒童藝術(shù)才能與好教師的作用

　　古人說(shuō)：學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)解惑也。教師的教育在兒童美術(shù)能力的發(fā)展過(guò)程中起著一定的主導(dǎo)作用，并影響和決定了兒童藝術(shù)才能的發(fā)展。有人統(tǒng)計(jì)，兒童美術(shù)教育中的智力開(kāi)發(fā)取決于接受教育的年齡：從2—4歲開(kāi)始訓(xùn)練受教育的人91%有豐富的想象力和創(chuàng)造能力。4—6歲為84%;7—9歲為40%，14歲后才開(kāi)始訓(xùn)練的只占7.2%。由此可見(jiàn)，良好的有系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)教育，可以促使兒童藝術(shù)才能的發(fā)展。

　　通過(guò)以上諸因素的分析可以看出，兒童藝術(shù)才能形成的全部過(guò)程中，遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境和教育的影響及個(gè)人的主觀努力是一個(gè)有機(jī)的不可分割的整體，缺一不可。同時(shí)這些因素在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充。我們希望更多的家長(zhǎng)為孩子的未來(lái)著想，努力去尋求發(fā)現(xiàn)，并點(diǎn)燃孩子們藝術(shù)才能的火花，使之放熱發(fā)光。

　　培養(yǎng)寶寶藝術(shù)能力需要采取哪些措施?

　　1、為寶寶準(zhǔn)備充足的藝術(shù)材料

　　為寶寶準(zhǔn)備各種各樣的顏料，讓他自由地探索各種顏色帶來(lái)的快樂(lè)，或許不久之后您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶創(chuàng)作出了一幅“印象派”畫作;為寶寶準(zhǔn)備各種各樣的小樂(lè)器，讓他自由地彈奏、敲擊或吹奏，或許不久之后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶創(chuàng)作出了一首令人“情緒激昂”的“軍隊(duì)進(jìn)行曲”。

　　2、與寶寶一起創(chuàng)作詩(shī)歌

　　3歲前寶寶語(yǔ)言的發(fā)展非常迅速。您從來(lái)沒(méi)跟寶寶講過(guò)的話，他突然有一天自己會(huì)說(shuō)了。如果您經(jīng)常與寶寶一起唱兒歌、讀詩(shī)歌，潛移默化中，寶寶的語(yǔ)言能力就會(huì)得到很快的提高，寶寶的創(chuàng)作能力也會(huì)相應(yīng)地有很大提高。

　　2一起做音樂(lè)游戲回頂部

　　3、與寶寶一起做音樂(lè)游戲

　　在寶寶最喜歡的活動(dòng)方式——游戲中，讓他體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。音樂(lè)與游戲的結(jié)合可以讓寶寶在游戲中自由地進(jìn)行創(chuàng)作和表演，更直觀地感受到音樂(lè)的抑揚(yáng)頓挫。

　　4、音樂(lè)玩具當(dāng)教材

　　選購(gòu)一些兒童玩的音樂(lè)玩具，父母可把它當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的早期教材，例如：小口琴、小鋼琴等兒童樂(lè)器。需要注意的是，購(gòu)買時(shí)應(yīng)慎重挑選，樂(lè)器的音質(zhì)切不可過(guò)于低劣。

　　最后，許多父母以為學(xué)習(xí)音樂(lè)一定得學(xué)習(xí)某種樂(lè)器。其實(shí)，專家建議，不要將樂(lè)器當(dāng)作學(xué)習(xí)音樂(lè)的唯一方式，雖然讓孩子學(xué)習(xí)和掌握一種樂(lè)器的演奏技巧是一件很讓人驕傲的事，但對(duì)于0-3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，的確沒(méi)有太大的必要。

　　對(duì)于這個(gè)階段的孩子，讓他聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或是唱唱兒歌，有機(jī)會(huì)還可以帶他去觀看音樂(lè)會(huì)或藝術(shù)展出，這種教育效果也許會(huì)更好。

　　5、重視藝術(shù)感知與體驗(yàn)

　　藝術(shù)感知與體驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)的前提，并為創(chuàng)作與表現(xiàn)提供素材。因此，您不能只注重寶寶創(chuàng)作了什么，而應(yīng)該注重寶寶創(chuàng)作以及創(chuàng)作之間的這個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。

　　藝術(shù)的巨大潛能在于它的不確定性和無(wú)限表達(dá)空間，培育的方式千變?nèi)f化，每個(gè)寶寶的具體情況也不一樣，關(guān)鍵是您有沒(méi)有從觀念上重視寶寶的藝術(shù)能力的發(fā)揮。如果您重視，寶寶的創(chuàng)造力一定會(huì)讓您大為吃驚的!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1120093.html

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