寶寶們就像是一只掉隊(duì)的“小鴨子”，獨(dú)自享受著他們自己的空間。長久下去，就會造成寶寶的孤僻性格，并且還會產(chǎn)生牢固的自卑情緒，這對寶寶的成長很不利。所以，讓寶寶學(xué)會交往與合作是非常重要的。
　　0—3歲是培養(yǎng)寶寶們社會交往能力的重要時期。發(fā)現(xiàn)寶寶不合群并不可怕，但要意識到：是時候幫助寶寶交朋友了。也許您的寶寶對于交友的確有困難，那么父母就要給寶寶適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和幫助。
　　說到幫助，事實(shí)上，并沒有什么特殊的方法可以強(qiáng)制寶寶參與社會交往，但作為父母，我們可以為寶寶創(chuàng)造條件，幫助寶寶尋找朋友，使寶寶真切地感受到原來有朋友真的很快樂。

　 所以在培養(yǎng)寶寶社交能力時，父母應(yīng)掌握這其中的9個要點(diǎn)。
　　1、媽媽是第一個“好朋友”
　　寶寶社交的第一步從出生就開始了。雖然小小的他躺在那里還不能說話，但是通過哭、目光接觸、笑等表情，我們的小社交家完全能和周圍人互動起來：他能模仿周圍人的表情，而很快，親友們就能從小家伙的肢體信號中“破譯”他的需要了。
　　媽媽、爸爸、保姆或祖輩的撫摸、親吻、及時的回應(yīng)，為孩子提供了安全感，讓他感覺良好，充滿自信。有了這種關(guān)愛的保障，小社交家才能安心地去“探索”外部世界，包括與各種各樣的人“相遇”，并且建立良好的關(guān)系。
　　可以說，合群的第一階段是在孩子的家庭中完成的，尤其重要的是來自媽媽的愛。

　　2、尊重孩子間從小建立的友誼
　　無論對大人，還是對孩子來說，生活中有一個親密的朋友都是很珍貴的。你知道嗎？當(dāng)一個孩子有朋友時，玩的時間會比沒有朋友的孩子多出6倍，他更容易與人分享，同別人交流的時間更長。
　　有些規(guī)則可以幫到你：
　　2歲以前，孩子們喜歡熟面孔，最好把熟悉的孩子放在一起。陌生的孩子會讓他們擔(dān)心。
　　多組織2歲以后的孩子參加偏“動”的游戲，如蕩秋千或騎車等，這種活動不僅有利于小伙伴的相遇，而且孩子在期間的積極互動要比在那些安靜的動手游戲(如搭積木)中的互動高出2倍。
　　3歲之前的孩子在和同伴交往時，喜歡有成年人在場。雖然父母不一定要參與孩子間的活動，但要待在孩子能看到的地方。

　　3、保護(hù)自己是基本的態(tài)度
　　孩子間的小沖突，一般不必太認(rèn)真，放手讓他自己在歷練中學(xué)會交往。但是要注意控制一些極端行為，讓他不被過度傷害，也不去傷害他人。如果弱勢的一方能夠反抗并且懂得保護(hù)自己就好，但是如果孩子不會，就需要我們教給他保護(hù)自己的辦法。
　　及時閃躲、表達(dá)憤怒，甚至在不造成傷害的前提下“還手”也未嘗不可。在沖突中保護(hù)自己，這也是一種社會適應(yīng)的方式。

　　4、游戲是一種有用的準(zhǔn)備
　　很多研究都證明，“角色扮演”游戲能幫助孩子提高與人交往的能力。在這些游戲中，玩具可以給孩子另一個視角，讓他站在別人的位置上考慮問題，進(jìn)而體會他人的感受。
　　2歲以后，可以和孩子玩一玩角色游戲。游戲之后，你們可以聊一聊：“剛才你演的是什么，后來又演了什么？這幾個角色里，你覺得誰最努力？誰最有耐心？”
　　
　　5、分享要靠后天學(xué)習(xí)
　　1歲半以后，隨著“自我中心”思維向“社會化”思維的轉(zhuǎn)化，孩子所要學(xué)的一項(xiàng)重要的技巧，就是分享。分享是其他友誼技巧的基礎(chǔ)。
　　分享并不是天生就會，只有到了3歲左右，才真正出現(xiàn)分享行為。在學(xué)會分享之前，孩子先要知道什么是“我”和“我的”。知道什么東西屬于“我”，才能真正學(xué)會分享。
　　分享意味著快樂。硬逼著孩子和別的孩子分享是不現(xiàn)實(shí)的，只有孩子清楚了什么能給自己帶來快樂，同時他也期待著讓別人與他同樂時，分享行為才能真正主動出現(xiàn)。

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　　6、我接受你的憤怒，但我不能允許你打人
　　兩三歲的孩子間很容易發(fā)生沖突：搶玩具，推搡，抓頭發(fā)，有時甚至?xí)�咬人。對這個階段的“武力事件”，比較合適的態(tài)度是：接受情緒，引導(dǎo)行為。比如：“我理解你很憤怒，但我不能允許你打人。”
　　如果一個孩子剛開始用打人的辦法處理事情成功了，以后他會更容易用打人的辦法來處理其他事情；如果大人的態(tài)度不堅(jiān)決，不明確，孩子打人的行為可能就不能得到有效遏制。
　　此外，讓孩子看到一種除了打人以外的處理好事情的方法。比如協(xié)商、交換等方式，讓孩子學(xué)會用語言進(jìn)行“談判”。

　　7、學(xué)會欣賞自己
　　2歲以下的孩子拒絕同別的伙伴玩？這很正常，這個階段他很還沒準(zhǔn)備好與小伙伴正式開始交往，他還等著你遞給他玩具呢，而不是主動參加別的小朋友的游戲！
　　即使大一些的孩子，你也沒有必要一定出馬，“催促”他變成交際明星。一般情況下，孩子要到3歲左右，才能找到一個他喜歡的小伙伴或加入一個小團(tuán)體。
　　而且，每個孩子的個性及交往特點(diǎn)都不盡相同，有的孩子朋友不多，但照樣很充實(shí)、快樂。對這樣的孩子，學(xué)會欣賞自己、喜歡自己的個性更重要，而沒有必要強(qiáng)迫他像別人一樣“活躍”。
　　關(guān)鍵要多觀察，看他自己一個人的時候，是不是也感覺很快樂？能玩得很開心嗎？如果是，你就不必?fù)?dān)心，一旦他準(zhǔn)備好就會和別人一起玩了。

　　8、合群的本質(zhì)是尊重別人
　　一個沒有規(guī)矩的孩子，在社會交往中也不太容易受歡迎。從小就應(yīng)該給孩子明確界限，這其中就包括不能搶別的小朋友手里的玩具，學(xué)會尊重別人，禮貌待人。
　　事實(shí)上，合群最本質(zhì)的含義就是尊重別人。想想看，隨便打斷小朋友的談話，在大家看書的時候高聲喊叫，強(qiáng)迫小朋友遵從自己的游戲規(guī)則……都會給小伙伴帶來不愉快的感受。
　　要讓孩子逐漸明白，小伙伴不是玩耍、擺弄和聽話的玩具，他們也有自己的愿望和想法。但要記住，教會孩子這一點(diǎn)不是一兩天就能完成的，也不要期待立竿見影，你需要持續(xù)地努力與耐心。

　　9、從興趣入手，更容易找到玩伴
　　如果你的小家伙不想加入到其他的小朋友當(dāng)中，并非表明你的孩子無法和別的小朋友發(fā)展友誼，也許只是他不喜歡他們的游戲方式。
　　如果孩子對打打鬧鬧的游戲興趣不高，那么可以準(zhǔn)備一些安靜的游戲，找到這方面有共同興趣的孩子，也許會有些突破：融入不了大的群體，在一個小的圈子里，或者玩一對一的游戲應(yīng)該相對容易一些。
　　給他安排長時間接觸一個小朋友的機(jī)會，讓孩子積累和別人玩的經(jīng)驗(yàn)。這樣，即便他在一個大些的群體里仍然不太適應(yīng)，但至少有了玩伴，跟別人玩的本領(lǐng)也會比原來多一些。

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