孩子的不良行為，父母必須制止！

　　孩子在成長過程中，總會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨楹土?xí)慣，如果父母不對(duì)此加以重視和引導(dǎo)，讓這些行為和習(xí)慣成為了自然，那么對(duì)孩子的影響將是很大的。所以，父母在對(duì)待孩子的這一類行為時(shí)，要堅(jiān)決地說“不”，因?yàn)?ldquo;不”能讓他們懂得限制，并保障他們成長的安全和快樂。

　　1、危險(xiǎn)當(dāng)頭

　　孩子應(yīng)該被制止的行為中，第一個(gè)就是危險(xiǎn)當(dāng)頭時(shí)。眼看孩子將遇到危險(xiǎn)或是做了危險(xiǎn)的事，父母必須毫不猶豫地制止他們。對(duì)孩子來說，為了他們自身的安全，也需要知道行為禁區(qū)在哪里。

　　2、咬人

　　寶寶4月齡左右即將出牙時(shí)，會(huì)因牙齦腫脹等不適而啃咬玩具或最親近的人，此時(shí)他還不明白咬人是對(duì)還是錯(cuò)。

　　而等孩子1歲左右時(shí)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一興奮就咬人的行為，不但咬身邊的大人和一起玩耍的伙伴，也會(huì)咬自己。這其實(shí)是他表達(dá)情緒的一種方式，只是用錯(cuò)了地方。父母這時(shí)應(yīng)該及時(shí)制止，明確而嚴(yán)肅地告訴他這是“不允許”的行為。這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)可以理解大人的意思了。

　　3、亂扔?xùn)|西

　　睡覺前，孩子將脫下的衣服扔了一床;玩耍時(shí)，孩子將玩具扔了一地……這些都是需要制止的不良行為，制止時(shí)一定要柔中帶剛。也許提醒一次，孩子并記不住，所以在反復(fù)的督促中，要讓孩子逐漸學(xué)會(huì)自理，并懂得承擔(dān)責(zé)任。

　　4、任性耍賴

　　孩子因?yàn)橐恍┮�求沒有得到滿足，就發(fā)脾氣、哭鬧，讓父母頭疼不已。這時(shí)發(fā)怒和妥協(xié)都不是好辦法，父母要做的就是心平氣和地對(duì)孩子說“不”，告訴孩子你希望他請(qǐng)求而不是哭鬧。把握好這一原則，就能幫助孩子改掉這一習(xí)慣。

　　5、打斷別人的談話

　　孩子在大人說話或打電話時(shí)，總是要插幾句嘴，也許他們是迫不及待地想要告訴你什么或問你某些問題，但是如果縱容孩子的這一行為，孩子就不會(huì)為他人著想，也不會(huì)懂得禮貌的重要性。

　　對(duì)于年齡小的孩子，父母要反復(fù)告訴他們這樣做不對(duì)；對(duì)于大一些的孩子就不能那么遷就了，因?yàn)樗麄円欢ㄒ獙W(xué)會(huì)尊重他人�？梢栽谡勗捇虼螂娫捛�，告訴孩子他要保持安靜，給他安排點(diǎn)活動(dòng)，告訴他隨便打擾別人是不禮貌的行為。

　　6、不遵守規(guī)則

　　孩子由于年齡的特性，對(duì)一些事情隨心所欲，不懂得遵守規(guī)則，這也是需要父母“出手”的時(shí)候，讓孩子知道不遵循規(guī)則做事情絕對(duì)不是好辦法。

　　父母可以和孩子一起制定幾項(xiàng)家庭規(guī)則，如果他違背反了，就大聲清楚地陳述出規(guī)則，這樣有助于孩子銘記在心，懂得遵守規(guī)則的重要性。

　　7、夸大來掩蓋事實(shí)

　　孩子用自己從來沒有做過的事情來夸大其詞，或是用謊言來掩蓋事實(shí)。當(dāng)孩子這樣時(shí)，父母可以直接告訴他，夸大事實(shí)和說謊都是不好的行為，如果總是這樣的話，就沒人會(huì)相信他的話了�？梢怨膭�(lì)孩子說出真相，打消孩子的顧慮，如果他承認(rèn)了錯(cuò)誤，在第一時(shí)間擁抱他、表揚(yáng)他。還可以通過講故事來幫助孩子正確看待問題，孩子會(huì)慢慢學(xué)會(huì)坦誠、真實(shí)。
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　　搖籃網(wǎng)友寶BEI計(jì)劃發(fā)貼分享，父母不要給孩子不良心理暗示：為人父母的都知道賞識(shí)孩子、給他們自信，可當(dāng)他們身上出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，我們就會(huì)在不經(jīng)意間強(qiáng)化他們的缺點(diǎn)。莫給孩子不良心理暗示，正面引導(dǎo)，幫助他們改正缺點(diǎn)，只有這樣，他們才會(huì)越來越進(jìn)步。>>詳細(xì)

　　搖籃網(wǎng)友xiaozhen11求助：孩子有好多不良習(xí)慣，想趁早趕快改改，可是又不知道怎么改？

　　搖籃網(wǎng)特聘專家胡小燕（向她提問）解答：首先建議家長不要太過遷就孩子，及時(shí)糾正孩子不好的習(xí)慣，不要讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)重的依賴思想。其次就是用自己的行為去影響孩子。家庭成員之間應(yīng)該盡量和睦相處，為孩子營造良好的家庭環(huán)境。最后家長需要多關(guān)注孩子與同伴的交往情況，因?yàn)楹⒆拥哪承┝?xí)慣也許就是在與同伴交往的過程中學(xué)到的，家長需要及時(shí)地做引導(dǎo)！>>看看其他專家的解答

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　　各年齡段孩子不良行為處罰方式

　　導(dǎo)讀：孩子們?cè)诓煌�的年齡階段，也會(huì)有不同的思維和行為方式，父母們正在逐漸意識(shí)到，隨著孩子年齡的增長，他們對(duì)孩子不良行為的處罰方法也應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變。那么針對(duì)不同年齡段的孩子們的最佳處理方式是什么呢？

　　“故意忽視”應(yīng)對(duì)孩子不良習(xí)慣

　　導(dǎo)讀：“故意忽視”就是將注意力從孩子的不良行為上移開。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，如果我們加以責(zé)備或給予注意，則是在無意中獎(jiǎng)勵(lì)了這種不良行為，應(yīng)該做到拒絕爭辯、責(zé)備，或交談，但不要顯示出生氣的樣子，當(dāng)孩子不良行為終止時(shí)，再給予大量關(guān)注。
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如何防止孩子出現(xiàn)不良行為

　　如何防止孩子出現(xiàn)不良行為

　　“防大于治”，如果不想讓孩子出現(xiàn)上述的不良行為和習(xí)慣，就要從最初的時(shí)候開始預(yù)防，制定一些基本的規(guī)則，防患于未然。

　　1、設(shè)定簡單明了的規(guī)矩

　　你可以這樣想：如果你把話說死，不留下重新解釋的空間，就可以避免以后的爭論。好好琢磨琢磨下面兩句話的區(qū)別：“哦，好吧，你可以吃一塊餅干。”(這給你的孩子留下了無窮的希望，也許要第二塊也沒問題。)和“你可以吃一塊餅干，不過，不能再要第二塊。就這樣。”

　　2、不管怎樣都要堅(jiān)持這些規(guī)矩

　　規(guī)矩就是規(guī)矩。如果你設(shè)定了一個(gè)規(guī)矩之后就來反悔，那么孩子就會(huì)鉆空子，讓你的規(guī)矩形同虛設(shè)。

　　3、不要對(duì)孩子的乞求讓步

　　這很好理解，一旦你這樣做了，就等于是告訴孩子乞求這招兒很好用，不是嗎?

　　4、讓孩子說服你

　　如果孩子想要某樣?xùn)|西，而你還沒想好要不要隨他，那就讓他給出充分的理由來吧。他想看喜歡的電視節(jié)目?如果他說他的作業(yè)都做完了，鋼琴也練完了，你就完全可以放心地答應(yīng)他。

　　5、要求孩子做完家務(wù)活兒以后才可以玩

　　什么家務(wù)活兒都不會(huì)干，對(duì)孩子來說沒有一點(diǎn)兒好處。有研究表明，能把家務(wù)做好并有責(zé)任感，有助于孩子具備應(yīng)對(duì)挫折的能力。

　　6、不要害怕讓孩子失望

　　我們都不愿意看到自己的孩子傷心難過，不過，有句話說得好：“你不可能總是想要什么，就能得到什么。”而且也有研究表明：學(xué)會(huì)接受失望，會(huì)讓你的孩子受益匪淺，他在今后的人生中會(huì)更懂得如何應(yīng)對(duì)心理壓力。

　　7、讓孩子為自己想要的東西努力爭取

　　很多專家都認(rèn)為，如果想要的東西得到太容易，孩子們就會(huì)被寵壞，因?yàn)檫@會(huì)讓他們認(rèn)為自己得到的一切都是應(yīng)該的。如果你的孩子想要一輛新自行車，你就可以建立一套表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓他自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地掙。>>搖籃網(wǎng)友發(fā)貼支招：聰明父母請(qǐng)不要指責(zé)孩子！
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　　搖籃育兒問答：

　　搖籃網(wǎng)友hulin_999問：家長那些行為會(huì)對(duì)孩子的成長不利呢？

　　搖籃網(wǎng)草根專家李書君解答：家庭成員之間的相處，父母的一些生活習(xí)慣，父母為人處事的態(tài)度，父母的性情都會(huì)直接影響到寶寶，不良行為常見有的，吸煙，喝酒，打麻將，玩游戲，吵架，背后說人壞話或者說單位的不好的事情等等。>>看看其他專家的解答

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　　5招制止寶寶說臟話壞習(xí)慣

　　導(dǎo)讀：某一天，你突然發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)說臟話了。“去你的”、“他媽的”、“王八蛋”，當(dāng)孩子用帶著稚氣的聲音說出這樣的語言時(shí)，作為家長是不是有些不敢相信自己的耳朵呢？由于受周圍環(huán)境的不良影響，加上孩子有喜歡模仿的天性，所以在學(xué)習(xí)語言過程中這樣的現(xiàn)象并不少見。

　　家教中“雙向反思”的益處

　　導(dǎo)讀：當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良行為或犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長不是一味地指責(zé)或批評(píng)，更不是拳腳相加，也不是不聞不問或遷就掩飾，而是靜下心來，和孩子一起尋找問題的根源。在檢查自己責(zé)任的同時(shí)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這就是“雙向反思”。
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