許多孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛與不堅(jiān)持原則，嘗到了“耍賴皮”的甜頭，遇到自己不愿意去做的事情，常常以耍賴皮去應(yīng)對(duì)，這是一種很不好的行為。那么，在孩子耍賴皮的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去糾正呢?

　　孩子愛耍賴皮的原因：

　　一、隔代教育溺愛多

　　許多孩子在父母面前是一個(gè)樣，在爺爺奶奶面前又是一個(gè)樣。孩子許多不合理的要求常常在爺爺奶奶面前能夠得到滿足，即便偶爾爸爸媽媽會(huì)拒絕，爺爺奶奶也會(huì)想方設(shè)法滿足孩子的要求。漸漸的，孩子們有了“靠山”，只要耍耍賴皮便能達(dá)到自己的目的。

　　其實(shí)，孩子們并不是故意引發(fā)家庭矛盾，而是利用家庭成員之間的教育不一致滿足自己的需求。家庭所有成員教育應(yīng)保持一致性，父母也要多與老人溝通。當(dāng)孩子因?yàn)樵诟改该媲暗貌坏綕M足而去爺爺奶奶面前耍賴皮無(wú)效后，這些情況便不會(huì)再出現(xiàn)。

　　二、規(guī)則制定不堅(jiān)持

　　許多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子制定各種各樣的規(guī)則，比如:“再看五分鐘電視就關(guān)掉”，可是五分鐘后，卻因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有監(jiān)督執(zhí)行。還有的父母面對(duì)孩子的“苦苦哀求”將要求一再降低，從起初的五分鐘延長(zhǎng)到十分鐘。孩子們嘗到了“耍賴皮”的甜頭，久而久之，孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求便不再理睬。

　　孩子認(rèn)為，父母制定的規(guī)則是可以商量而改變的，耍賴皮會(huì)得到更多。家長(zhǎng)不要總是以領(lǐng)導(dǎo)者的身份與孩子交流，在制定規(guī)則時(shí)，要以平等的身份和孩子共同協(xié)商制定。孩子們更易接受自己制定的規(guī)則，同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則也讓幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。

　　孩子愛耍賴家長(zhǎng)該怎么去糾正?

　　1.不愿意去幼兒園或學(xué)校時(shí)

　　不要說(shuō)：“不去上學(xué)怎么行，快點(diǎn)走!”可以說(shuō)：“如果你今天不去的話，某某小朋友就不能和你一起玩了，他會(huì)失望的。” 一味地催促孩子要?jiǎng)幼骺�，孩子往往因逆反心理作祟，覺得上學(xué)是父母強(qiáng)迫他去做的事，導(dǎo)致適得其反。在這種情況下，要轉(zhuǎn)換角度，讓孩子變被動(dòng)為主動(dòng)，比如，告訴他去幼兒園可以和小朋友玩，可以去做很開心的事情，孩子會(huì)更有積極性。當(dāng)然，父母這樣說(shuō)的前提是充分了解孩子在幼兒園或?qū)W校的生活，確保孩子沒(méi)有其他客觀原因不去學(xué)校而只是在耍賴。

　　2.弄亂房間時(shí)

　　不要說(shuō)：“看你弄得這么亂，趕快收拾好!”可以說(shuō)：“寶貝，十分鐘內(nèi)把房間收拾好，媽媽給你讀故事或者我們下樓去玩。” 孩子時(shí)不時(shí)地弄亂房間，幾乎每天都在上演。父母一著急，容易對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令：你必須馬上收拾好房間!孩子聽后覺得父母干涉自己太多，反而會(huì)表現(xiàn)出厭煩情緒，或者不理睬。父母除了轉(zhuǎn)變說(shuō)話口氣，還可以帶孩子到別的小朋友家里做客，看看他們的房間，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)自己整理。

　　3.早晨睡懶覺時(shí)

　　不要說(shuō)：“快起床!要遲到了。”可以說(shuō)：“寶貝，早上好，已經(jīng)7點(diǎn)了，想想現(xiàn)在你該去做什么了?” 如何讓孩子準(zhǔn)時(shí)起床需要一定的技巧。有的家長(zhǎng)會(huì)大喊或去掀被子，這種簡(jiǎn)單粗暴的方式會(huì)嚴(yán)重干擾孩子睡眠，不利于身心健康�？梢越毯⒆幼约涸O(shè)置鬧鐘，當(dāng)然叫醒音樂(lè)要輕柔，讓他自己去管理自己的時(shí)間。聰明的家長(zhǎng)在叫醒時(shí)，不會(huì)硬生生地告訴他“遲到”這個(gè)結(jié)果，而要引導(dǎo)他，給予目標(biāo)，孩子知道起來(lái)之后要做什么，培養(yǎng)他獨(dú)立管理時(shí)間的能力。還可以在前一天晚上告訴孩子，明天早晨媽媽會(huì)及時(shí)叫醒他，讓孩子提前有個(gè)心理準(zhǔn)備。

　　4.孩子不肯獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)

　　要說(shuō)：“你怎么這么懶?自己多動(dòng)動(dòng)腦筋!”可以說(shuō)：“這是你的作業(yè)，我相信你會(huì)有辦法的!” 批評(píng)孩子切莫傷害自尊心。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評(píng)孩子，他會(huì)感到難堪和不滿，也聽不進(jìn)家長(zhǎng)的批評(píng)。多鼓勵(lì)，少指責(zé)。明確規(guī)定一個(gè)學(xué)習(xí)制度，并給他找一個(gè)安靜的地方，遠(yuǎn)離電視。孩子寫作業(yè)時(shí)，不要在他身邊轉(zhuǎn)個(gè)不停，這會(huì)助長(zhǎng)他的依賴心理。孩子拿不定主意時(shí)，可適當(dāng)給予指導(dǎo)，然后走開或坐到一邊。有的家長(zhǎng)以孩子完成作業(yè)的速度為標(biāo)準(zhǔn)，有的家長(zhǎng)以完成作業(yè)的正確率為標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上，正確的方法是，以培養(yǎng)孩子的思維方式和能力為標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子在做作業(yè)中增長(zhǎng)能力。

　　5.孩子不愿幫忙做家務(wù)時(shí)

　　不要說(shuō)：“快幫媽媽把桌子擦干凈……快幫媽媽把筷子擺好……快把地掃一掃……”可以說(shuō)：“寶貝把碗筷擺好，我們馬上開飯啦!”“寶貝，媽媽累了，你來(lái)掃地，我擦桌子怎么樣?” 要孩子幫忙做家務(wù)的真正目的是培養(yǎng)獨(dú)立性格。多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，孩子更樂(lè)于做家務(wù)，而且會(huì)做得很好。讓孩子參與到家務(wù)事中來(lái)，負(fù)起責(zé)任，或明確這樣做的目的是什么，能調(diào)動(dòng)他的積極性。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1296017.html

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