有逆反行為的兒童，腦子里裝著許多“不”字�！安蝗ァ薄ⅰ安灰�”、“不干”等等，事實(shí)上他聽到的“不”字比“是”字要多得多，可以說“不”字是從你那兒學(xué)去的。

逆反行為一般在兩歲左右表現(xiàn)得比較多，大約在6個(gè)月內(nèi)就漸漸減少了。你的孩子在三歲半才開始，是比較晚的。

孩子有逆反的表現(xiàn)不是你丟臉的事。差不多所有的兒童在第二年左右都要經(jīng)過一個(gè)逆反的階段，有的輕一點(diǎn)，有的重一點(diǎn)。正如他不能控制長(zhǎng)牙、長(zhǎng)高一樣，他也不能控制自己的逆反。

兩歲的孩子已經(jīng)不是你的延長(zhǎng)了，他是一個(gè)小小的“人”了。他要考驗(yàn)?zāi)愕臋?quán)威性，樹立自己的自治性，“不”是他獨(dú)立的宣言。這時(shí)，他要對(duì)你的請(qǐng)求說“不”，對(duì)你的命令（“打人不對(duì)”）說“不”，對(duì)你立的界線（“不洗手有細(xì)菌”）說“不”，甚至對(duì)你提出來(lái)所有的事，都說“不”。你是他逆反行為唯一的對(duì)象，他就只是對(duì)你對(duì)著干。

當(dāng)孩子有這種逆反行為時(shí)，可以試試以下方法：

1、你自己少講“不”字。少說：“不要?jiǎng)影职值难坨R”、“不要用臟手拿餅干吃”等等。你老這么用，會(huì)使孩子走到一個(gè)反對(duì)“不”字的腦子框架里來(lái)了，他滿腦子裝的是反意字。他不想干一件什么事的時(shí)候，馬上就想到你用的“不”字，并且這樣反過來(lái)用，表示他的獨(dú)立性、自治性，他是大人了。

2、當(dāng)你正面說一些事（如“到廚房去給媽媽拿一只勺子來(lái)”、“給爸爸把拖鞋取來(lái)”）而他不想做的時(shí)候，他會(huì)學(xué)你講過的話，用“不干”、“不做”來(lái)反應(yīng)�！安弧弊忠褟哪隳莾骸百I”過來(lái)了。

3、最好是給他選擇，而不是命令，這可以減少他的逆反。比如你想讓他穿上外套，你最好說：“你穿有熊貓的一件，還是有小白兔的一件？”而不說：“你把外套穿上”；你想讓他在吃飯前先洗手，你可以說：“你在哪兒洗手呢？你用這塊紅顏色的肥皂還是那塊白顏色的肥皂？”而不說：“不洗手有細(xì)菌”。這樣，他就會(huì)感到自己可以控制自己的生活，因而會(huì)減少反抗。

4、當(dāng)然，在有些情況下不能選擇，則要用簡(jiǎn)單明白的語(yǔ)言把話講清楚。比如要他回家吃飯，不玩了。可以說：“走，回家吃飯去，媽媽給你做了魚，姥姥已經(jīng)來(lái)了”，而不說：“你現(xiàn)在想吃飯嗎？”


孩子有逆反行為怎么辦（二）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1310572.html

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