習慣是人生的主宰，教育就是培養(yǎng)習慣。每一個孩子都有不同的習慣，養(yǎng)成好習慣使孩子終身受益。反之，一旦養(yǎng)成壞習慣，改變起來就比較困難，不僅會影響孩子的學習、生活、性格、行為等，而且會影響孩子的將來，甚至會耽擱孩子一生的前程。生活中，我們遇到很多家長經常抱怨自己的孩子有這樣那樣的壞習慣，對孩子未來的發(fā)展既有疑惑，更有擔憂。尤其是當今獨生子女數(shù)量激增，社會生存發(fā)展競爭日益加劇，如何教育孩子養(yǎng)成一個好的習慣，則成了家長們的一個熱點話題。從某種意義上說，這也是當前教育應當積極關注和努力解決的一個重要課題。

　　習慣一旦形成，便成為一種潛意識行為，在人的日常行為中自然流露出來，體現(xiàn)出具有系統(tǒng)性和穩(wěn)定性的個性心理特征。然而，孩子良好習慣的養(yǎng)成，并非一蹴而就，而是需要長期訓練和養(yǎng)成。作為家長，必須明確自己在教育孩子的過程中擔當?shù)慕巧�，明確應該培養(yǎng)孩子什么樣的習慣，抓住關鍵時期，注重科學方法，有針對性地培養(yǎng)孩子的良好習慣。我認為，具體來說，有這樣三個方面：

　　一是要嚴格要求。“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。家長不僅要認識到培養(yǎng)孩子好習慣的意義所在，而且要根據(jù)孩子的年齡、性格、心理等方面的特點，提出標準要求，制定行為規(guī)范，讓孩子明確該做什么、該怎么做。比如，說了就要做、耐心聽別人講話、按規(guī)則行動、時刻記住自己的責任、節(jié)約每一分錢、天天鍛煉身體、用過的東西放回原處、及時感謝別人的幫助、做事有計劃、干干凈凈迎接每一天等等，這些都應成為孩子成長過程中必須養(yǎng)成的良好習慣。有了這些要求，孩子才能更好地把握好自己的社會角色，不斷提高自己的社會化水平，從而形成積極向上的健康人格。

　　二是要親身實踐、反復訓練。要養(yǎng)成某種好習慣，要隨時隨地加以注意，躬行實踐，才能收到好的效果。比如，要培養(yǎng)好的觀察習慣，必須用心去觀察，要培養(yǎng)好的讀書習慣，必須把書本打開，認認真真去讀。習慣的培養(yǎng)必須“學而時習之”，要經常訓練，反復地訓練。訓練到言談舉止自然流露的程度才能成為習慣，成為習慣才能隨時運用。特別是由于孩子生理心理特點使然，在養(yǎng)成自覺習慣的過程中，會出現(xiàn)動搖和反復。因此，培養(yǎng)孩子的良好習慣，要堅持不懈，持之以恒，一定會功到自然成。

　　三是要言傳身教。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。孩子良好習慣的養(yǎng)成便從這里開始，孩子的人生起點在這里有了一個開端。孩子的情感、是非、好壞、善惡和信念在家庭教育的耳濡目染中逐漸形成，家庭最初及持續(xù)灌輸?shù)氖欠怯^念、善惡標準、為人原則和習慣養(yǎng)成等無疑會影響孩子的一生。由此，作為家長，要及時引導幫助孩子獲得對人對事的正確認知，幫助解答孩子所遇到的各種困惑和疑慮，確立孩子對良好習慣的認同并身體力行。同時，要堅持做到“教育孩子，首先教育自己”，要求孩子做到的自己要首先做到，要求孩子不做的自己首先不做，真正把“說教”變成“身教”，在潛移默化中，在細雨潤物中，把孩子的好習慣逐漸培養(yǎng)起來。


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