問(wèn)：貝生上的孫瑞雪幼兒園一年了。相比以前的公立園，我對(duì)它的方方面面基本滿(mǎn)意，跟老師溝通起來(lái)也比較順暢。因?yàn)閷?duì)幼兒園的認(rèn)同和信任，我這一年心情比以前輕松了許多。當(dāng)然不是完全沒(méi)毛病，但都能化解。今天和貝生游戲時(shí)，她不斷提到“罰站”。我有點(diǎn)驚訝，因?yàn)榧依飶臎](méi)人提過(guò)這件事，外出玩的地方也不太可能有人對(duì)她說(shuō)這個(gè)詞。我開(kāi)始懷疑難道在幼兒園老師曾對(duì)小朋友罰站？我就問(wèn)她從哪聽(tīng)來(lái)的？她說(shuō)班上一位老師曾罰過(guò)她站！那位老師，每次見(jiàn)面都很親切和藹。不過(guò)以前她曾因?yàn)樨惿�午睡時(shí)間唱歌，罰孩子去廁所唱夠再回來(lái)。那件事我向園方反應(yīng)后，園方向我道歉并已找她老師談過(guò)保證不會(huì)再發(fā)生。此后有幾天，那個(gè)小老師見(jiàn)我都低頭不好意思的樣子。我也原諒她了。這次事情又發(fā)生在她身上，我雖然一貫堅(jiān)持對(duì)園方和老師信任的態(tài)度。但也不由得產(chǎn)生懷疑：真的發(fā)生過(guò)罰站的事嗎？其實(shí)我對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的真實(shí)性也有懷疑。以前在公立園，貝生不斷對(duì)我說(shuō)老師打小朋友，我很憤怒。轉(zhuǎn)園半年后，貝生對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)�其�?shí)那是我騙你的。她說(shuō)的平靜，我聽(tīng)的震驚！說(shuō)完她沒(méi)事似的玩去了，剩下我不知該相信她那句話(huà)。那時(shí)她三歲半。說(shuō)謊對(duì)她來(lái)說(shuō)那么本能。她絲毫不以為羞�，F(xiàn)在也是，我該不該相信她的話(huà)呢？老師真的罰站了嗎？貝生每天的情緒都放松愉快。相比在家，她確實(shí)不喜歡上幼兒園。不過(guò)在園時(shí)的情緒也很愉快啊。她朋友多，都是小姑娘，在一起時(shí)呼朋喚友嘰嘰咕咕的很熱絡(luò)。我知道孩子的說(shuō)謊不能算品質(zhì)問(wèn)題。孩子在某個(gè)時(shí)期，分不清想象和現(xiàn)實(shí)。別的事情亂說(shuō)我都能一笑置之，關(guān)于老師“打人”、“罰站”的事情，我真不敢掉以輕心。我準(zhǔn)備明天和主班老師溝通。我很怕老師會(huì)嫌我煩，我希望自己能對(duì)幼兒園做到信任、放手、合作、支持。不過(guò)，總發(fā)生這樣的事情，恐怕距離我的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)了。唉，我準(zhǔn)備明天態(tài)度盡量好一點(diǎn)。希望老師能諒解家長(zhǎng)吧。林怡姐，告訴我該怎么做吧！

　　答：孩子有時(shí)候說(shuō)這些其實(shí)只是她的想象，他很容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西說(shuō)出來(lái)，跟真正意義上的說(shuō)謊是有區(qū)別的。也許是他聽(tīng)別的小朋友說(shuō)到過(guò)類(lèi)似的話(huà)，結(jié)果就把別的小朋友說(shuō)過(guò)的話(huà)搬過(guò)來(lái)改編一下說(shuō)了出來(lái)，所以這個(gè)事情一定要慎重對(duì)待。記得琛琛很小的時(shí)候，我們住的地方有個(gè)小女孩，大概跟貝生現(xiàn)在的年齡差不多，那時(shí)候她老跟她媽媽告狀，說(shuō)她奶奶不給他吃水果，把她的水果搶著吃了，結(jié)果那媽媽信以為真，引發(fā)了婆媳之間的一場(chǎng)大戰(zhàn)。但是據(jù)我們所知，當(dāng)奶奶的絕對(duì)沒(méi)有這樣去做，相反，奶奶非常痛她的小孫女。我想，孩子在幼兒園說(shuō)到的一些話(huà)也要先考察之后才能確定是不是真的。建議跟別的小朋友也聊聊，看看他們?cè)趺凑f(shuō)這些事情，至少可以從他們的說(shuō)法中分析出一些事實(shí)。

　　問(wèn)：林怡姐，我在網(wǎng)上看到一個(gè)媽媽寫(xiě)的：兒子沒(méi)上幼兒園之前，我一直覺(jué)得他的性格是外向的，因?yàn)闆](méi)上幼兒園一般都是和我們大人在一起的�？勺詮纳狭擞變簣@，發(fā)現(xiàn)在家還是很活潑的，在幼兒園就完全變了另外一個(gè)人：排隊(duì)洗手\上廁所\拿東西小朋友一擠就把他擠出來(lái)了，擠到了最后；在幼兒園也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也很少回答問(wèn)題(這是老師說(shuō)的)，即使是自己舉手老師叫他回答，他卻又不說(shuō)了；被別的孩子打了2次，也沒(méi)跟老師說(shuō)，也不還手；在外面總是表現(xiàn)的委委懦懦的，不會(huì)主動(dòng)加入小朋友當(dāng)中去，不會(huì)主動(dòng)拿玩具。

　　林怡姐，我現(xiàn)在就有這個(gè)擔(dān)心，我一直對(duì)寶寶的教育就是小朋友要友好，要互相交換玩具玩之類(lèi)的，滑滑梯要排隊(duì)之類(lèi)的，因此寶寶也會(huì)出現(xiàn)這種情況，例如不懂得跟別人搶玩具什么的，我現(xiàn)在著急想請(qǐng)教林怡，我這樣教育對(duì)嗎？我該怎樣做避免寶寶上幼兒園出現(xiàn)這種情況。非常感謝！

　　答：孩子是否窩囊是否受委屈，那都是我們大人的推斷，實(shí)際上，在孩子的世界里，所有這些行為都是合理的。他今天挨打，被擠到后面，不見(jiàn)得他永遠(yuǎn)都會(huì)如此，并且，孩子在他自己的圈子里的地位是經(jīng)常變化的，他會(huì)通過(guò)模仿、思考來(lái)改變自己與人相處的策略，只要你給予他足夠多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去與小朋友相處，不因?yàn)樗�的行為感到焦慮，你的焦慮的情緒沒(méi)有傳遞給孩子，也沒(méi)有因此給孩子貼上標(biāo)簽，他就會(huì)嘗試自己改變。所以我們經(jīng)常看到一個(gè)挨打的孩子某一天突然變成了小霸王，而一個(gè)經(jīng)常打人的孩子則變得溫和了。況且，孩子長(zhǎng)大之后，他也無(wú)需通過(guò)武力來(lái)解決問(wèn)題，更多的是，他需要通過(guò)他的智慧與技巧來(lái)解決問(wèn)題。中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“兔子急了也咬人”，一個(gè)一向很溫和的人，當(dāng)他遇到令他感到氣憤的事情的時(shí)候，他也可能爆發(fā)的。所以不用擔(dān)心你養(yǎng)育了一個(gè)小紳士，他將來(lái)就一定會(huì)成為一個(gè)小窩囊。文/林怡


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