問：貝生上的孫瑞雪幼兒園一年了。相比以前的公立園，我對它的方方面面基本滿意，跟老師溝通起來也比較順暢。因為對幼兒園的認同和信任，我這一年心情比以前輕松了許多。當然不是完全沒毛病，但都能化解。今天和貝生游戲時，她不斷提到“罰站”。我有點驚訝，因為家里從沒人提過這件事，外出玩的地方也不太可能有人對她說這個詞。我開始懷疑難道在幼兒園老師曾對小朋友罰站？我就問她從哪聽來的？她說班上一位老師曾罰過她站！那位老師，每次見面都很親切和藹。不過以前她曾因為貝生午睡時間唱歌，罰孩子去廁所唱夠再回來。那件事我向園方反應(yīng)后，園方向我道歉并已找她老師談過保證不會再發(fā)生。此后有幾天，那個小老師見我都低頭不好意思的樣子。我也原諒她了。這次事情又發(fā)生在她身上，我雖然一貫堅持對園方和老師信任的態(tài)度。但也不由得產(chǎn)生懷疑：真的發(fā)生過罰站的事嗎？其實我對孩子說話的真實性也有懷疑。以前在公立園，貝生不斷對我說老師打小朋友，我很憤怒。轉(zhuǎn)園半年后，貝生對我說：媽媽，其實那是我騙你的。她說的平靜，我聽的震驚！說完她沒事似的玩去了，剩下我不知該相信她那句話。那時她三歲半。說謊對她來說那么本能。她絲毫不以為羞。現(xiàn)在也是，我該不該相信她的話呢？老師真的罰站了嗎？貝生每天的情緒都放松愉快。相比在家，她確實不喜歡上幼兒園。不過在園時的情緒也很愉快啊。她朋友多，都是小姑娘，在一起時呼朋喚友嘰嘰咕咕的很熱絡(luò)。我知道孩子的說謊不能算品質(zhì)問題。孩子在某個時期，分不清想象和現(xiàn)實。別的事情亂說我都能一笑置之，關(guān)于老師“打人”、“罰站”的事情，我真不敢掉以輕心。我準備明天和主班老師溝通。我很怕老師會嫌我煩，我希望自己能對幼兒園做到信任、放手、合作、支持。不過，總發(fā)生這樣的事情，恐怕距離我的目標越來越遠了。唉，我準備明天態(tài)度盡量好一點。希望老師能諒解家長吧。林怡姐，告訴我該怎么做吧！

　　答：孩子有時候說這些其實只是她的想象，他很容易把想象的東西當成現(xiàn)實的東西說出來，跟真正意義上的說謊是有區(qū)別的。也許是他聽別的小朋友說到過類似的話，結(jié)果就把別的小朋友說過的話搬過來改編一下說了出來，所以這個事情一定要慎重對待。記得琛琛很小的時候，我們住的地方有個小女孩，大概跟貝生現(xiàn)在的年齡差不多，那時候她老跟她媽媽告狀，說她奶奶不給他吃水果，把她的水果搶著吃了，結(jié)果那媽媽信以為真，引發(fā)了婆媳之間的一場大戰(zhàn)。但是據(jù)我們所知，當奶奶的絕對沒有這樣去做，相反，奶奶非常痛她的小孫女。我想，孩子在幼兒園說到的一些話也要先考察之后才能確定是不是真的。建議跟別的小朋友也聊聊，看看他們怎么說這些事情，至少可以從他們的說法中分析出一些事實。

　　問：林怡姐，我在網(wǎng)上看到一個媽媽寫的：兒子沒上幼兒園之前，我一直覺得他的性格是外向的，因為沒上幼兒園一般都是和我們大人在一起的�？勺詮纳狭擞變簣@，發(fā)現(xiàn)在家還是很活潑的，在幼兒園就完全變了另外一個人：排隊洗手\上廁所\拿東西小朋友一擠就把他擠出來了，擠到了最后；在幼兒園也不愛說話，也很少回答問題(這是老師說的)，即使是自己舉手老師叫他回答，他卻又不說了；被別的孩子打了2次，也沒跟老師說，也不還手；在外面總是表現(xiàn)的委委懦懦的，不會主動加入小朋友當中去，不會主動拿玩具。

　　林怡姐，我現(xiàn)在就有這個擔心，我一直對寶寶的教育就是小朋友要友好，要互相交換玩具玩之類的，滑滑梯要排隊之類的，因此寶寶也會出現(xiàn)這種情況，例如不懂得跟別人搶玩具什么的，我現(xiàn)在著急想請教林怡，我這樣教育對嗎？我該怎樣做避免寶寶上幼兒園出現(xiàn)這種情況。非常感謝！

　　答：孩子是否窩囊是否受委屈，那都是我們大人的推斷，實際上，在孩子的世界里，所有這些行為都是合理的。他今天挨打，被擠到后面，不見得他永遠都會如此，并且，孩子在他自己的圈子里的地位是經(jīng)常變化的，他會通過模仿、思考來改變自己與人相處的策略，只要你給予他足夠多的時間和機會去與小朋友相處，不因為他的行為感到焦慮，你的焦慮的情緒沒有傳遞給孩子，也沒有因此給孩子貼上標簽，他就會嘗試自己改變。所以我們經(jīng)常看到一個挨打的孩子某一天突然變成了小霸王，而一個經(jīng)常打人的孩子則變得溫和了。況且，孩子長大之后，他也無需通過武力來解決問題，更多的是，他需要通過他的智慧與技巧來解決問題。中國有句俗語叫“兔子急了也咬人”，一個一向很溫和的人，當他遇到令他感到氣憤的事情的時候，他也可能爆發(fā)的。所以不用擔心你養(yǎng)育了一個小紳士，他將來就一定會成為一個小窩囊。文/林怡


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