隨著孩子與周圍世界的交流越來越多，幫助他樹立正確的是非觀念的時候也到了。
　　了解對與錯的最佳時期已經(jīng)來到了

　　孩子的道德感在他出生的那天起就開始逐漸形成了，三歲以后，你的孩子開始與其他的小朋友有了更多的交往，而與其他小朋友成為朋友的先決條件就是公平友好地相處。這個時候，你就需要幫助他樹立是非觀念了。專家說：“缺少了道德準(zhǔn)則，他就不可能和別人融洽相處。”

　　所幸的是，孩子的語言水平在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，他已經(jīng)可以理解并接受一些道理。另外有利于你的一點，就是孩子總是希望能夠討好你，讓你高興。對孩子所說的話或做的事情，你可以通過語言、表情、獎勵或懲罰來表達(dá)你是贊同還是反對，從而引導(dǎo)他的行為，幫助他適應(yīng)相應(yīng)的規(guī)則。

　　孩子眼里的對錯標(biāo)準(zhǔn)，可能與你完全不同。

　　道德感不只是你告訴孩子那么簡單，你需要把它變成孩子內(nèi)心的東西。孩子們需要這種成長的知識、情感和社會經(jīng)驗。你需要從根本上讓他明白為什么有些舉止是錯誤的，有些是正確的。不過孩子們區(qū)分對錯的標(biāo)準(zhǔn)，可能與你不太相同。而要幫助孩子樹立道德準(zhǔn)則，你必須先了解他們眼中的是非觀。

　　首先，孩子們看待事情非常簡單，而且非黑即白，而且更看重結(jié)果。比如，一個孩子為了引起媽媽的注意，不讓媽媽繼續(xù)刷碗，一連打碎了4個杯子，另一個孩子為了拿高處的糖果打碎了一個杯子。誰的行為更錯誤，孩子們的判斷是打碎杯子多的人當(dāng)然更錯誤。

　　同時，孩子們的心中還有這樣的想法：他們玩游戲的時候喜歡贏，所以他們會忽略規(guī)則。當(dāng)孩子非常想要一個不屬于他的東西，這種感受足以讓他覺得這真的是他的，所以拿了它也沒有什么錯。

　　另一方面，當(dāng)他們知道自己犯了錯，他們會想辦法掩飾。比如，如果你告訴3歲的孩子不要碰一樣?xùn)|西，一般的孩子都會去碰，而且有80%的孩子不會承認(rèn)。

　　道德準(zhǔn)則入門練習(xí)

　　換位思考

　　一位媽媽這樣介紹自己的經(jīng)驗：“如果我的女兒在幼兒園里搶別的小朋友玩具，我就會找機(jī)會重演當(dāng)時的情景，但由她來充當(dāng)那個小朋友，讓她來親自體會那個小朋友的感受。”你也可以在給孩子講故事的時候，可以和他一起討論故事中的主人公為什么高興或傷心。

　　對孩子的教育要少量多次進(jìn)行

　　教導(dǎo)孩子應(yīng)該從以下幾點開始：打人、嘲笑或侮辱別人、不經(jīng)允許拿別人的物品等都是錯誤的行為。這些規(guī)則對學(xué)齡前兒童的幫助非常大。比如，毛毛的媽媽經(jīng)常告訴毛毛，說別人“愚蠢”是不對的。后來有一次，毛毛當(dāng)著很多人的面說保姆屁股大時，媽媽對她講：“說保姆有一個大屁股是非常不禮貌的行為。”這時毛毛說：“就像說別人‘愚蠢’一樣，都是錯誤的，對嗎?”這時，毛毛已經(jīng)完全理解了。

　　正確的獎懲

　　孩子做錯事的時候不要盲目地沖他喊叫，相反，應(yīng)該給他改正的機(jī)會。如果必須要懲罰，應(yīng)該就事論事，比如當(dāng)孩子用玩具打別的小朋友時，你就干脆拿走玩具。另外，每當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時候都應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵：“你剛才擁抱了正在哭的小朋友，安慰了她，媽媽很高興你能這樣做。”

　　需要耐心

　　有時候孩子即使知道做某件事是錯誤的，可還是做了，也許是因為忘記了，又或者只是無法控制自己的欲望。在必要時父母需要重復(fù)上面提到的步驟。專家說：“到了4歲，大多數(shù)的孩子都會懂得打別人或私自拿別人的物品是錯誤的行為，不是因為怕被大人看到，而是已經(jīng)懂得那樣做是有違道德規(guī)范的。”

　　父母做在先

　　2～3歲的孩子最愛模仿大人的言行，如果你給孩子建立了規(guī)矩，你就得首先做到。假如你自己經(jīng)常在背后說朋友的壞話，那么當(dāng)你的孩子稱自己的伙伴為“豬頭”的時候你就無法理直氣壯地責(zé)備他。如果你在責(zé)罵過丈夫之后自己都不能主動道歉，又如何去要求孩子向別人說“對不起”呢?


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