一、全托幼兒園的好處

　　1、自理能力的培養(yǎng)

　　在全托幼兒園，孩子會更早地習(xí)慣獨(dú)立入睡，晚上也會自己穿脫衣服、洗襪子、洗漱、疊被子等，這對于孩子自理能力的培養(yǎng)。

　　2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

　　在幼兒園的生活是相對有規(guī)律的集體生活，孩子們必須遵守一些社會規(guī)則。

　　定時進(jìn)餐，定時戶外活動，定時睡眠，以及一些必要的社會游戲規(guī)則，取放玩具的規(guī)則，排隊(duì)等候的規(guī)則，與人交往的規(guī)則等，這些生活習(xí)慣的建立對于孩子的社會化是必要的，也是有益的。

　　3、良好個性品質(zhì)的建立

　　在全托的幼兒園，孩子會比較獨(dú)立，會慢慢習(xí)慣自己解決問題，如遇到與小朋友之間的矛盾，也會努力用孩子自己理解的方式去解決。

　　當(dāng)孩子在面對陌生環(huán)境，面對陌生人時，表現(xiàn)大方、主動，不膽怯，這對于發(fā)展孩子的社會性品質(zhì)，培養(yǎng)良好的解決問題能力和與人溝通的能力是有好處的。

　　二、全托幼兒園的缺點(diǎn)

　　1、人格

　　由于幼兒的親子依戀水平很高，而且時間概念沒有或模糊，他們時時期待父母的到來，最后變得無望。再加上幼兒階段心理和生理發(fā)展水平差異很大，部分幼兒并不能完成老師給的教育。日后脫離學(xué)校以后，他們會對自己的成長經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行家庭拋棄和自己內(nèi)部因素撤在一起，并形成人格價值眼鏡。

　　2、行為

　　原本孩子都有自己的天性，他們放縱，他們驕傲，他們不會計(jì)較和權(quán)衡利弊做事情，而全托的孩子，當(dāng)他們以后受到情感沖擊或情境相似時，就會啟動保護(hù)自己的行為，應(yīng)付情境變化。由于他們的行為不符合年齡特點(diǎn)，外界給予的負(fù)面評價，又會加劇他們的行為退縮。

　　3、習(xí)慣性

　　有的全托的老師喜歡采取相反的策略，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)退縮的幼兒就給予鼓勵。發(fā)現(xiàn)主動的孩子就會壓制幼兒的主動情緒，而這個時期的孩子對表揚(yáng)和特殊關(guān)愛都會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的需求，為了得到老師的關(guān)愛，他們一般都會努力做到退縮，希望老師給予自己鼓勵。

　　4、替代性依戀

　　一般，寶寶在10個月左右就已經(jīng)建立起固定的依戀，并在家庭親子互動中得到鞏固。而全托的寶寶回把對父母的依戀轉(zhuǎn)化為對情境的依戀。即他們會變得順應(yīng)學(xué)校和教師的要求，變得很聽話或提高自己的自理能力，其實(shí)，這是一種成人化的機(jī)器行為，形成對事不對人的情感反應(yīng)模式。

　　三、哪些孩子不適合全托幼兒園

　　1、小于三歲半的孩子

　　孩子小于三歲半，階段任務(wù)就不是培養(yǎng)主動性，而是讓他們感受關(guān)愛，形成良好的親子關(guān)系了，這個年齡的孩子就不適合入全托。很多家長都以為，把孩子送全托，可以讓他們接受專業(yè)的生活護(hù)理、心理保健和基本行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時自己周末也會把他們接回來好好“補(bǔ)償”，不會因此影響和孩子的關(guān)系�？蓪�(shí)際上，再專業(yè)、再敬業(yè)的老師也無法滿足每個孩子個性化的心理需要和對親情的渴望，家長的這種做法，說嚴(yán)重了，是對孩子的情感剝奪。因?yàn)檫@個年齡段的孩子語言滯后，很難表達(dá)出自己的需要，但情感已經(jīng)發(fā)展完全，對父母有強(qiáng)烈的依戀，如果一連五天見不到親人，他們會產(chǎn)生不安全感，萬一再受到委屈找不到合適的傾訴對象，對其身心發(fā)展更是不利。

　　2、內(nèi)向的孩子

　　天性害羞、膽怯的孩子因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)自己，經(jīng)常會潛意識地壓抑自己的需要，受了委屈、遇到不開心的事都會藏在心里。而幼兒園的老師又不可能只把注意力放在某一個孩子身上，所以他們的心結(jié)很難被及時發(fā)現(xiàn)，長此以往，孩子會更壓抑，不利于將來個性的發(fā)展。

　　四、入全托5點(diǎn)注意事項(xiàng)

　　如果綜合考慮后，決定了孩子入全托，為盡可能地減少全托帶給孩子的成長焦慮，家長得做到以下5點(diǎn)：

　　1、幫助孩子樹立良好的幼兒園概念。可以在孩子面前贊揚(yáng)他所在的幼兒園，讓孩子明白進(jìn)入全托幼兒園是因?yàn)樗�很能干，需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，是因?yàn)槔蠋熛矚g他，父母很愛他。

　　2、可以定期或不定期到幼兒園探視孩子，而不要一開始就把孩子五天全放在幼兒園。

　　3、加強(qiáng)親子交流質(zhì)量。周末應(yīng)有更多的時間與孩子在一起，關(guān)注孩子的情感需要，使親子交流質(zhì)量得到提高。

　　4、選擇重情感教育的老師。如果孩子入全托，可以幫助孩子選一位充滿愛心、耐心的老師，她能關(guān)注孩子的需要。

　　5、重視家園交流。隨時跟幼兒園和老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在園的生活細(xì)節(jié)，配合老師做好在家的各項(xiàng)工作。

　　99熱心醫(yī)生溫馨提示，將孩子送全托，這是解決父母育兒與工作沖突的難題對于那些非常忙碌，希望有更多自主空間的父母來說是不錯的選擇，但父母也不要忘了適時的陪伴孩子。

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