很多父母要么認為孩子不需要性教育，等他們長大了自然就懂了;要么就談“性”色變，對性的問題極力回避和排斥。但實際上呢，對于不同年齡段的孩子要有不同的性教育方式。

　　2-5歲的幼兒：

　　會好奇“我是從哪里來的?”“為什么隔壁小強站著尿尿我要蹲著?”當孩子產生這樣的問題時，父母千萬別含糊其辭或避而不答，父母可以用很平常的口吻告訴孩子男女身體結構的不同。講故事、看卡通性教育圖片等，都是這個年齡的孩子容易接受的方式。

　　這個時期的孩子，喜歡玩一些“性游戲”，比如“接吻”、“結婚”、“生孩子”，父母不必過于緊張，他們玩這些游戲只是他們對生活中看到的事情的模仿。大人不必粗暴地打斷他們，可以在一旁順勢引導，告訴他們結婚是大人的事情，只有長大了而且遇到非常喜歡的人才可以接吻，然后結婚生孩子。

　　孩子的性游戲也包括一些男孩女孩觀察觸摸彼此的性器官，注意到男女的不同。這是他們滿足性好奇的方式之一。父母如果看到這種情況，要告訴他們，身體的某些部位是很私人的，不可以給別人看和觸摸。當然，你也不可以看和觸摸別人的“私處”，避免此類游戲的再次出現。

　　另外，還要教導孩子預防性侵犯，教育孩子不許別人觸碰他們的隱私部位，如果有人硬要那樣做，要趕緊告訴爸爸媽媽。寶寶一歲起最好就開始分房睡覺，避免父母親熱被孩子看到。

　　6-9歲的兒童：

　　他們正處在性欲的潛伏期，易受他人或傳媒影響，接觸到一些有關性的不正確信息。他們此時需要在父母的幫助下深入了解性別角色，學習正確的性知識和生命的起源等。

　　最好的教育方式是抓住日常生活中的小機會，比如電視節(jié)目中剛好出現了親熱鏡頭或者報紙上的小故事，都可以借機進行性教育。

　　父母應成為孩子成長過程中最佳的性教育指導者。當孩子對性有了疑問時，希望他們第一個想到的就是求助父母，而不是去找同學或者不良讀物。

　　性教育存在誤區(qū)就會直接影響到兒童早期性教育的效果，還可能因此而形成對性的羞恥感、厭惡感，甚至萌生罪惡感，引發(fā)成人時的性心理異常。由此可見，為了孩子的現在和將來，父母必須及早走出性教育的誤區(qū)，樹立正確的兒童性教育觀念，正確對待孩子的性心理需要，開展科學、適當、有效的性健康教育。

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