在家庭教育中，有一種常見的現象：那就是父母對孩子不斷地叮囑，不斷地提醒，不斷地督促。這種把嘴巴緊緊“叮”在孩子身上的情況，在家庭生活中特別普遍。
　　嘮叨的形式，基本上表現為機械的重復陳詞濫調，類似的話反復說很多遍，而且是幾乎每天都說，這就像一只蒼蠅盤旋在孩子的耳邊，直聽得孩子耳朵“磨”出老繭，身心也被折磨得急躁不安，容易使孩子心煩意亂無法進入正常的學習狀態(tài)。其次，嘮叨的內容也大多是指向孩子的弱點、缺點，沒完沒了的數落和冷嘲熱諷，就算說的是好話也多是規(guī)勸式的“不許這樣”，“不要那樣”等，讓孩子感到自己不受尊重。同時，父母過多的嘮叨會讓孩子產生自我保護式的逆反心理，消極對抗、沉默不語或者干脆與父母針鋒相對以至于惱羞成怒。
　　教育專家認為，世界上是不可能有完人的，沒有十全十美的孩子，也沒有十全十美的父母。如果父母苛求完美，就會變成“碎嘴婆子”，嘮嘮叨叨，沒完沒了，讓孩子厭煩，結果父母說什么孩子都聽不進去。
　　小軍家的早晨永遠是這樣的景象：
　　媽媽早早地起來，一邊收拾房間，一邊為小軍準備早餐。6∶30，牛奶、雞蛋、面包準時端上桌，媽媽就開始一遍一遍地叫小軍起床。不知媽媽叫了多少遍，一直到快7∶00了，小軍才懶洋洋地起來。胡亂刷刷牙，抹兩把臉，小軍坐到飯桌前用最快的速度對付著這頓早餐。這時，媽媽在為他疊被子，收拾凌亂的衣服、物品，嘴里還不停地嘮叨著：“看看你，老是把哪兒都弄得亂七八糟，讓人跟在你屁股后面收拾。每天讓你起床都得喊破嗓子才動，早飯都涼了吧?總吃涼飯，還這么狼吞虎咽的，胃要壞的，天天跟你說也沒用。要是媽一叫你就早點起來，不是就不用這么緊張，也不會老是遲到挨批評了……”
　　小軍對媽媽的話充耳不聞，只顧把吃的、喝的填進肚子，用手背抹抹嘴，抓起媽媽早已經為他放到客廳沙發(fā)上的書包，轉身就往外走。媽媽追在小軍的身后喊著：“著什么急呀，就吃這么幾口呀，一上午的課呢，會餓的。哎，上學的東西都帶齊了嗎，別又落點兒什么，每天都得讓人提醒……”
　　這是父母，尤其是中國父母最常見、最可怕的錯誤——嘮叨。
　　心理學研究證明：老調重彈，反反復復說同樣的話，會讓人產生一種習慣性的模糊聽覺，也就是明明在聽，卻根本不入心里去。這是長期重復聽同樣的聲音而產生的一種心理上的不在乎。所以，做父母的，不要老是只怪孩子不聽話，也該靜下心來想想，自己是否真的太嘮叨了。
　　雖然父母有責任對子女的不當言行及思想進行批評教育，但是一定要注意形式。不要沒完沒了地嘮叨，實際上，嘮叨不但不會起到效果，反而還會產生很多負面的影響。
　　重復性嘮叨只會讓孩子心煩，同時對父母的嘮叨產生依賴感，慢慢的，父母不嘮叨，孩子的事情就做不好；批評性嘮叨容易加重孩子的心理負擔，讓孩子對自己越來越缺乏信心，甚至產生強烈的逆反心理；隨意性嘮叨容易讓孩子養(yǎng)成注意力不集中的習慣，孩子對需要記住的重要事情也常常當成耳旁風。那么，父母怎樣避免對孩子嘮叨呢?
　　父母不要信口開河
　　父母要克服嘮叨，首先在對孩子講話前要經過一番理智過濾，不能信口開河。比如說，規(guī)定孩子做好作業(yè)再開飯，但有的父母話雖講出去了，可心里又怕孩子肚子餓，就沒事找事地說：“你餓不餓?”“快做快做，飯都涼了。你還想不想吃飯?”諸如此類自相矛盾的話。
給孩子選擇自主權
　　父母不要過分限制孩子的**，或是總替孩子作決定，讓孩子有一定的自主權。父母應該給孩子**選擇的空間，不應該給孩子下達硬性指令，然后靠不停地嘮叨來督促孩子，那樣的效果往往并不好。例如：想讓孩子收拾自己的房間，對孩子說：“晚飯前必須把你的豬窩收拾干凈!”這樣的硬性指令，孩子多半是不會聽的，而父母看到孩子不聽自己的話，就不斷地反復催促，結果就可想而知。但是如果換一種說法：“孩子，如果晚飯前你有空，就把你的房間收拾一下吧。”這樣的說法，則能給孩子以喘息的空間，不會惹孩子反感，反而多半會達到預期的效果。孩子自覺自愿要做的事情，積極性和興趣都會很高，根本就不需要父母的催促和提醒。
　　不要事事叮囑，要有明確的目標
　　可以說，父母對孩子講的話雖然多，但有許多話都沒有講到點子上。事無巨細，都反復強調叮囑，搞得家庭上下不得安寧，大人為孩子不聽話而氣憤，孩子在繁雜的環(huán)境里靜不下心來做功課。所以，父母要對孩子的學習、生活進行一些管理、指教，在對孩子有要求時，父母要盡量用簡潔的、孩子可以聽懂的語言，把事情的前因后果講清楚，并提出具體的建議、指導，讓孩子真正明白父母的意思，并允許孩子對此提出自己的意見和想法，然后再去做。
　　讓孩子自己承擔后果
　　對于孩子完全清楚，并有能力自己處理好的事情，讓他自己來解決，并自己承擔后果。如：不按時起床就會遲到，這是每個學生都很清楚的。他做不到，自然會受到應有的批評和懲罰。父母完全不必每天不斷地提醒他，如果他總是遲到、被批評，他自己就會想辦法解決這個問題了。
　　降低對孩子的期望
　　從心理學上分析，孩子是心理和行為的不成熟個體，父母必須對他們加以正確的指導和培養(yǎng)。但是，家庭教育中常見的問題是，父母對孩子寄予厚望，為了達到自己設定的目標，總是在孩子耳邊不停地叮囑、提醒。但這種做法往往收效甚微，甚至適得其反，使孩子產生厭煩情緒，還容易挫傷他們的自信心和自尊心。
　　別只盯著孩子的缺點
　　有些父母眼睛總是盯著孩子的缺點，翻來覆去地只講缺點，不提進步。其實，絕大多數孩子已能分辨是非善惡，只是缺少改正缺點的自覺性和毅力。如果父母總是喋喋不休地數落孩子的缺點，反反復復地教訓孩子，“我講話你就是不聽”、“怎么說你才能改呢”，父母這樣的態(tài)度，孩子會視為不信任，甚至產生逆反心理。
　　另外，嘮叨的父母往往是缺乏自信、性格軟弱的人，對自己講的話、做的事不放心，才會一次次地重復。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環(huán)境里，每天面對軟弱、緊張型性格的父母，長大后也很難形成良好的個性。所以，嘮叨不但不能達到目的，還會給孩子帶來傷害，父母應該了解怎么做才能更有效地教育孩子。
　　對孩子要指導，不要嘮叨
　　指導不同于嘮叨：嘮叨往往含有責怪、批評的味道，是一種反復的單調的刺激；而指導是親切的、言簡意賅的，它能啟發(fā)孩子獨立思考，幫助他們處理問題，使孩子情緒穩(wěn)定、心情舒暢。聰明的父母從不去規(guī)定孩子應該做什么，不應該做什么，而是放手讓孩子去做。如果沒有做好，也會耐心地幫他分析原因，鼓勵他不要灰心，盡力而為。

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