家長(zhǎng)會(huì)花很多心思在給寶寶挑選奶上，挑選衣服上，挑選玩具上，可是在給寶寶的繪本挑選上也是不可掉以輕心的哦！繪本是寶寶的精神食糧，也是陪伴寶寶的“好朋友”。那么我們究竟怎么給寶寶挑選繪本呢？跟著小編一起來看看吧！

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　　一、考慮孩子的年齡　　不同年齡的孩子感興趣的東西也不不同，對(duì)知識(shí)的接受能力不同。
　　1.如果出生到1歲，他適合的這個(gè)年齡層的繪本應(yīng)該是圖畫比較大，比較清晰，具體，沒有任何復(fù)雜的背景，很清楚的告訴你這是爸爸，這是媽媽，故事非常簡(jiǎn)潔，非常清楚，這是屬于零到一歲的孩子讀的繪本。？
　　2.如果1到2歲，他對(duì)生活周遭的事情比較感興趣，他可以看一些跟生活周遭有關(guān)主題的一個(gè)繪本.？
　　3.如果到了3歲的時(shí)候，他對(duì)一些比較有情節(jié)起伏，有點(diǎn)小小探險(xiǎn)的故事比較有興趣，你可以找這方面的繪本。
　　4.到4歲，因?yàn)榈?歲的孩子常常想象力豐富，這時(shí)候我們可以提供給他一些跟想象力有關(guān)的繪本，讓孩子的想象力無限加深，這是跟他想象力有關(guān)的繪本。
　　5.到了5歲的孩子，他對(duì)一些細(xì)膩觀察，他想觀察動(dòng)物，想觀察周遭的一些事物，圖畫中最好隱藏很多可以讓他觀察，可以去發(fā)現(xiàn)，可以去尋找的一些小圖畫，他對(duì)這類的讀物就比較有興趣。
　　6.到6歲的時(shí)候，他即將離開幼兒園，
　　升入小學(xué)，對(duì)這個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)越來越深入，他喜歡更了解這個(gè)社會(huì)，這時(shí)候他開始看各種多元的繪本，包括自然的、科學(xué)的、藝術(shù)的、音樂的、文學(xué)的，都會(huì)閱讀。
　　7.6—8/9歲，孩子的理解能力更強(qiáng)了，人生閱歷也開始慢慢豐富，可以引導(dǎo)孩子讀一些寓意比較深刻的繪本或者引導(dǎo)孩子挖掘繪本更多的價(jià)值和意義，在興致勃勃中幫助孩子學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)，理解更多的人生百態(tài)等。這個(gè)階段的孩子認(rèn)識(shí)字也已經(jīng)比較多了，可以引導(dǎo)孩子讀一些文字比較多的圖畫書或者內(nèi)容比較簡(jiǎn)單的文字書，家長(zhǎng)也可以多給孩子讀一些文字書，幫助孩子做好由閱讀繪本/圖畫書到大量閱讀文字書的過渡。同時(shí)要考慮孩子的喜好，比如孩子喜歡車，就可以多給他買一些扯得樹；有一些寶寶喜歡動(dòng)物，那就可以多選一些動(dòng)物主題的繪本。

　　二、考慮孩子的性別和愛好　　世界繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴(yán)的、講自然和環(huán)境的等等，幾乎涵蓋了兒童生活、成長(zhǎng)的方方面面。針對(duì)孩子不同的性格、性別或者人生經(jīng)歷選擇，會(huì)讓孩子比較容易理解繪本的寓意或者培養(yǎng)孩子某方面的能力。

　　三、內(nèi)容方面要夠“經(jīng)典”　　1.喚起孩子對(duì)世界的熱忱。比如講述大自然的故事，或者富有想象力的故事，以及貼近孩子生活的故事，使兒童感覺熟悉而奇特、新穎而有趣。美好的繪本畫面，別具匠心的繪本設(shè)計(jì)等，都會(huì)有同樣的效果。
　　2.喚起孩子對(duì)他人的興趣。比如大量和孩子社會(huì)化有關(guān)的繪本故事就很好，比如圍繞家人、友誼、以及幼兒園的生活等等，都可以幫助寶寶完成認(rèn)識(shí)他人，提高社會(huì)交往的能力，完成寶寶的自我認(rèn)知。
　　3.幫助孩子提升對(duì)愛的感受力。以可愛的動(dòng)物形象出現(xiàn)的，描述爸爸媽媽和家人的，展現(xiàn)小朋友之間有愛的，簡(jiǎn)而言之，只要能觸動(dòng)你的，都是不錯(cuò)的繪本。

　　四、圖畫設(shè)計(jì)要有視覺美　　選擇繪本要重視繪畫的藝術(shù)品質(zhì)，只有高品質(zhì)的圖畫，才能培養(yǎng)孩子好的想像力。孩子并不是生來就有想像力的，想像力是通過直接或間接的體驗(yàn)獲得的。體驗(yàn)越豐富想像力就越豐富。孩子在幼兒期看到的圖畫構(gòu)成了想象力的基礎(chǔ)。圖畫如果是美的，高品質(zhì)的，豐富的，那么想像力就必然是美的、高品質(zhì)的、豐富的；相反，如果讀到的圖畫是低劣的、呆板的、惡俗的，那么，孩子的想像力就必然會(huì)大打折扣了。培養(yǎng)孩子高品質(zhì)的審美能力和想象力，陶冶孩子的情操，也是繪本應(yīng)有的功能。當(dāng)然，繪本里的圖畫不是獨(dú)立的繪畫藝術(shù)，它的作用是要在孩子心中創(chuàng)造一個(gè)立體的故事世界，在注重藝術(shù)性的同時(shí)，更重視繪畫表達(dá)故事的功能。除此而外，圖書譯制、編輯質(zhì)量和裝幀、設(shè)計(jì)和紙質(zhì)等因素也應(yīng)作為選擇繪本的重要標(biāo)準(zhǔn)。


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