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調(diào)皮寶寶管教建議書(四)
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四、孩子
生活
習(xí)慣不佳時(shí)的管教建議
生活中常有的惡習(xí)狀況
1、吃飯時(shí)邊吃邊玩,一頓飯吃一個(gè)鐘頭。
2、喜歡靠得很近看電視,叫他退后又不聽。
3、不肯刷牙,每次都像世界大戰(zhàn)。
4、不喜歡穿鞋襪,常自己偷偷脫掉。
惡習(xí)狀況的管教之道
孩子的生活習(xí)慣不好,做父母的可能每天都會(huì)瀕臨“抓狂”邊緣;但是要改變孩子的習(xí)慣,可不是一朝一夕可能做到的,除了要有技巧,還必須要有耐心才好。
1、你做好身教了嗎
想要改變孩子的不好習(xí)慣,專家表示,首行要反省自己——真的都做到了嗎?例如說(shuō)孩子吃飯不專心,就要先想想自己是否也有邊吃飯邊做其他事的習(xí)慣,孩子看電視靠
得近,就應(yīng)該反省家中是否有人也如此;總之,言教不如身教,假如大人做不到卻如此要求孩子,孩子的心中必然會(huì)無(wú)所適從;所以要孩子改善壞習(xí)慣,家長(zhǎng)首先就要反省自己。
倘若成人的身教并沒(méi)有問(wèn)題,以看電視為例,父母不妨直接將電視關(guān)上,用行動(dòng)讓孩子明白“假如不保持安全距離,就不可以看電視”的原則;此時(shí)記得態(tài)度要溫和并堅(jiān)決,久而久之,孩子便會(huì)明白原則是不能輕易妥協(xié)的。
2、建立愉快的經(jīng)驗(yàn)
孩子改善壞習(xí)慣的第二法則,就是幫助建立愉快的經(jīng)驗(yàn)——也就是讓孩子能愉快地做;專家表示,只要孩子能有種“我正在做一件很快樂(lè)的事”的想法,就可以改變孩子的習(xí)慣。例如說(shuō)假如孩子不喜歡穿鞋襪,就可以告訴他:“穿鞋鞋好可愛(ài)喔!被蚴桥c其他小朋友做比較:“你看隔壁的小姐姐也喜歡穿鞋子,假如你不穿,小姐姐就拿去穿了!倍热艉⒆右琅f不肯穿,則不必強(qiáng)迫就會(huì)拿去穿了。而倘若孩子依舊不肯穿,則不必強(qiáng)迫他穿,可以借著夸獎(jiǎng)其他穿鞋的小朋友,再鼓勵(lì)孩子自己愿意穿。
相對(duì)的道理若是用在餐桌上也一樣可以,以童話式的方法讓孩子覺(jué)得吃飯是件有趣的事,多變換些菜式保持新鮮感;別要求孩子“好好地吃”,重點(diǎn)應(yīng)該是讓孩子“快樂(lè)地吃”才對(duì)。
3、不要吝于獎(jiǎng)勵(lì)
當(dāng)孩子雖然有些壞習(xí)慣,但在父母要求時(shí)還是愿意配合的話,這時(shí)父母就應(yīng)該給予鼓勵(lì)。例如說(shuō)孩子平常雖然會(huì)貼在電視機(jī)前看電視。但若有自動(dòng)保持安全距離時(shí),父母就應(yīng)該表示“好聰明,知道看電視要保持安全距離!币栽黾铀淖孕,并且要守重復(fù);如此孩子自然會(huì)朝著“做正確的事”的方向進(jìn)行。
不喜歡刷牙的孩子,則可以借由獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子,它可以是幫孩子說(shuō)一則故事,第二天上公園玩,或是全家的人掌聲等等,以建立孩子產(chǎn)生“我正在做一件很棒、很不簡(jiǎn)單的事”的感覺(jué)。
五大管教準(zhǔn)則
1、訂一個(gè)很清楚的原則
首先,要有一個(gè)很清楚的原則,如此孩子的行為才能有所依歸。
2、堅(jiān)持自己的原則
在有了清楚的原則之后,接下來(lái)就是徹底執(zhí)行,免得造成孩子“凡事好商量”或“爸媽的話可以打折”的錯(cuò)覺(jué)。
3、從小做良好的培育
許多人會(huì)錯(cuò)覺(jué)“孩子還小不懂事”,實(shí)際上等到孩子說(shuō)話很溜時(shí),要教育可就很費(fèi)力了;因而應(yīng)在孩子還不會(huì)說(shuō)話之前,以實(shí)際的行動(dòng)讓孩子了解。
4、確實(shí)以身作則
父母、親人的行為習(xí)慣直接影響孩子,所以一定要以身作則。
5、全家的管教態(tài)度一致
假如家中有雙重標(biāo)準(zhǔn),也會(huì)讓孩子無(wú)所適從,甚至?xí)B(yǎng)成“墻頭草”的壞習(xí)慣,因而若是家人對(duì)教養(yǎng)持有不同意見時(shí),應(yīng)私下協(xié)商決定如何教養(yǎng)。
總之,牢記以上的管教建議,并確切遵守管教五大原則,應(yīng)該就不致產(chǎn)生過(guò)于偏差的責(zé)罵方式;希望本篇的介紹,能幫助現(xiàn)代父母?jìng)兌歼_(dá)到“不后悔的責(zé)罵”。
采訪撰文:黃麗煌
摘自《嬰兒母親》
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/510104.html
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