指導(dǎo)專家：羅子淡，武漢啟蒙兒童教育中心主任，兒童心理專家。

　　鎮(zhèn)定自若，不大喊大叫

　　【試驗(yàn)場(chǎng)地】超市

　　對(duì)于我和丈夫，5歲的兒子博睿是我們的驕傲，他聰明、健康、可愛(ài)，可也特別調(diào)皮，調(diào)皮的程度簡(jiǎn)直不可想象，譬如，這次帶他去超市。

　　進(jìn)入超市前，我就對(duì)他說(shuō)：“博睿，媽媽帶你去超市，不許到處跑，不能隨便拿東西吃，不要大聲叫喊，好嗎？”博睿乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？墒�，剛一進(jìn)超市，博睿就甩開(kāi)我的手，穿梭在貨架之間。我急了，推著購(gòu)物車緊緊跟著。路過(guò)糖果區(qū)時(shí)，博睿站著不走了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一排巧克力。我一看就明白了，蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō)：“你的牙齒都?jí)牡艉脦最w了，再吃糖果，就會(huì)掉光的。”可無(wú)論我怎么說(shuō)，怎么拉他，博睿就是不走。

　　我忍無(wú)可忍：“再不走，媽媽就扔下你走了！”說(shuō)罷往收銀臺(tái)走。這一招也不管用，博睿居然拿了一袋巧克力正準(zhǔn)備拆開(kāi)吃。我一氣之下，掄起巴掌朝他的屁股打了兩下，呵斥道：“我讓你不聽(tīng)話！”

　　博睿號(hào)啕大哭起來(lái)，越來(lái)越多的人圍了過(guò)來(lái)，甚至有人在小聲說(shuō)：“怎么在公共場(chǎng)所打孩子呢？”

　　【試驗(yàn)方案】：體態(tài)——鎮(zhèn)定自若

　　面對(duì)在公共場(chǎng)所淘氣的孩子，如果說(shuō)教無(wú)效，體態(tài)是最好的應(yīng)對(duì)方法。要展示鎮(zhèn)定自若，動(dòng)作一定要少，諸如揮動(dòng)手臂、長(zhǎng)篇說(shuō)教、拍桌子等就不必做了，平靜而堅(jiān)定地表達(dá)出家長(zhǎng)的態(tài)度，自然會(huì)散發(fā)出相當(dāng)?shù)膲浩攘�。注意，要表現(xiàn)鎮(zhèn)定自若，必須集中精神，嚴(yán)肅認(rèn)真，同時(shí)盡量讓自己放松。

　　【試驗(yàn)效果】★★★★

　　鎮(zhèn)定自若的體態(tài)語(yǔ)言傳達(dá)的信息是：“這沒(méi)什么好商量的！”而過(guò)于激烈外露的動(dòng)作則會(huì)糟糕地傳達(dá)出這樣的意思：“小祖宗，聽(tīng)話吧，不然我也不知道該怎么辦了。”一旦你這樣做，如果孩子惡作劇地想知道媽媽跟著會(huì)“怎么辦”的話，那這次交鋒就會(huì)以你的慘敗而告終。

微微俯身，戰(zhàn)勝“暴力”

　　【試驗(yàn)場(chǎng)地】學(xué)校

　　博睿又和同學(xué)打架了，不僅在對(duì)方臉上撕了幾道傷痕，還將對(duì)方的文具統(tǒng)統(tǒng)扔到地上用腳踩踏。我去學(xué)校接他，老師不客氣地說(shuō)：“你們家孩子太調(diào)皮了，這不，把人家給欺負(fù)了，還不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤道歉……家長(zhǎng)的教育可不能忽視��！”

　　我覺(jué)得太沒(méi)面子了，要博睿給被欺負(fù)的那個(gè)同學(xué)道歉�？刹╊＞镏�嘴，就是不肯。我強(qiáng)行拉兒子找到了那個(gè)同學(xué)面前，嚴(yán)肅地說(shuō)：“快，向同學(xué)道歉！”

　　博睿居然“理直氣壯”地說(shuō)：“我為什么要向他道歉，是他先在我作業(yè)本上亂寫亂畫的。”我說(shuō)：“可你不能欺負(fù)人家啊。”博睿嘴依然很“硬”：“反正我沒(méi)有錯(cuò)！”不遠(yuǎn)處的老師正看著我，于是，我朝兒子的屁股上打了兩巴掌。巨大的哭聲響徹校園，許多家長(zhǎng)向我投來(lái)異樣的眼神。

　　這時(shí)老師走過(guò)來(lái)：“孩子調(diào)皮，家長(zhǎng)責(zé)罵也是不對(duì)的，還是趕緊帶孩子回家吧，對(duì)孩子的教育要慢慢來(lái)……”回家的路上，我回味著老師的話，心里很沮喪，覺(jué)得自己很失敗，不僅沒(méi)教育好孩子，還被老師責(zé)備。

　　【試驗(yàn)方案】姿勢(shì)——微微俯身

　　有時(shí)候，家長(zhǎng)將道理說(shuō)得口干舌燥，可孩子怎么也聽(tīng)不進(jìn)去，反而大喊大叫：“我就不！”、“我沒(méi)有錯(cuò)！”這時(shí)一定要記住，不管孩子頂嘴也好，耍性子也好，如果得不到父母回應(yīng)的話，這些舉動(dòng)都是無(wú)功的。此時(shí)父母可以繼續(xù)保持鎮(zhèn)靜，走到離孩子很近的地方，慢慢俯身，平靜地低聲對(duì)他說(shuō)：“你先去道歉，回頭再給我解釋。”

　　當(dāng)然，回家后一定要給孩子解釋的機(jī)會(huì)，讓他將心中的郁悶、委屈發(fā)泄出來(lái)，同時(shí)給他一個(gè)好的建議。

　　【試驗(yàn)效果】★★★★★

　　這種微微俯身的姿勢(shì)，比父母的恐嚇、責(zé)罵都有效，因?yàn)樗�能讓孩子感覺(jué)到父母的威嚴(yán)不可抗拒；又能讓孩子感到理虧，最終順從。

　　不怒管用，發(fā)火無(wú)效

　　【試驗(yàn)場(chǎng)地】電視機(jī)前

　　雖然我們夫婦的工作都很忙，但從沒(méi)忽略對(duì)兒子博睿的關(guān)愛(ài)。譬如，每天晚上6點(diǎn)左右，一定是開(kāi)飯時(shí)間，一家子坐在餐桌前說(shuō)說(shuō)笑笑地享受著美味和親情帶來(lái)的愉悅。然而，此時(shí)也是我們很頭痛的時(shí)候，因?yàn)閮鹤映３Ｒ驗(yàn)橄矚g看動(dòng)畫片而不愿吃飯，有時(shí)候甚至連續(xù)看下去，連作業(yè)都不寫。

　　最近博睿又迷上了《貓和老鼠》，一回家就坐到電視機(jī)前目不轉(zhuǎn)睛地看，連鞋子都沒(méi)換。吃飯的時(shí)候，我告訴他關(guān)電視，到餐廳吃飯。可他仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然坐在電視機(jī)前沒(méi)有動(dòng)身，反而還因?yàn)楣?jié)目精彩笑得前俯后仰。

　　丈夫皺了一下眉頭，走到電視前，“啪”地一聲關(guān)了電視。博�？吹谜�得意，沒(méi)想到爸爸會(huì)來(lái)這一招，于是不依不饒起來(lái)：“不嘛，我非要看，不讓我看，我就不吃飯！”丈夫生氣了，回答：“不吃就不吃，有什么了不起的！”

　　雖然博睿最后還是坐到了餐桌前，可吃飯的時(shí)候卻故意將飯粒撒得到處都是，還將油水弄到了衣服上……

【試驗(yàn)方案】表情——不怒自威

　　這個(gè)時(shí)候，父母大可不必傷神，恰當(dāng)運(yùn)用表情，會(huì)收到意想不到的效果。譬如，可以這樣做——

　　第一步：態(tài)度堅(jiān)決。家長(zhǎng)布置好飯菜，走近孩子，不但臉朝著他，肩膀、膝蓋、腿部全都朝著他，讓孩子感到家長(zhǎng)是認(rèn)真的。

　　第二步：身體放松。家長(zhǎng)站在孩子面前，用毫無(wú)感情的語(yǔ)調(diào)、孩子能聽(tīng)得見(jiàn)的音量叫他的名字，并不斷跟他作目光交流，孩子的視線就會(huì)慢慢從電視上分散了。

　　第三步：不怒自威。家長(zhǎng)站在孩子面前，雙手放在背后，什么動(dòng)作和語(yǔ)言都沒(méi)有，目的是為了迫使孩子自己去端菜上桌。

　　但要注意，整個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)不能笑，即便是嘴角輕微上翹也會(huì)讓你的一片苦心化為烏有。另外，也不能跟孩子作普通的談話或交流心情，因?yàn)槟阍趯?duì)孩子提出正當(dāng)?shù)囊�求，必須要他�?lái)執(zhí)行。

　　【試驗(yàn)效果】★★★★★

　　在第一步的時(shí)候，朝夕相處的孩子能輕易解讀家長(zhǎng)的猶豫態(tài)度，家長(zhǎng)嘴上雖在說(shuō)“快去！”可是面朝別處的膝蓋卻暴露了其真實(shí)的想法，孩子心里在琢磨“媽媽其實(shí)只是心血來(lái)潮，我要堅(jiān)持，不能放棄自己的做法”。而第二步會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的威嚇作用。第三步則能做出對(duì)孩子產(chǎn)生壓迫感的神情，這種平板的表情完全可以用泰山崩于眼前而不變色來(lái)形容。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/512754.html

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