湖北省秭歸縣泄灘鄉(xiāng)中心小學(xué) 王功建

教師可以經(jīng)常利用幼兒園的生活活動(dòng)進(jìn)行隨機(jī)教育，設(shè)立生活角，開展系鞋帶、扣紐扣、穿脫衣服等活動(dòng)，使幼兒在共同合作中鍛煉能力，體驗(yàn)集體的溫暖。

微笑地注視每一個(gè)兒童。教師每天都要與每個(gè)幼兒有肯定性的接觸，這方面的接觸包括身體、表情、目光和語(yǔ)言。堅(jiān)持每天和每個(gè)幼兒說說話或者進(jìn)行目光交流，或者經(jīng)常對(duì)幼兒微笑，或者對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，如撫摸、擁抱、拉拉手等，盡可能地滿足幼兒的情感需要。讓我們?cè)谂c幼兒的交往中，鼓勵(lì)、微笑的行為成為一種習(xí)慣。

平等地對(duì)待每一個(gè)兒童。教師與幼兒交談時(shí)，應(yīng)盡量蹲下或彎下腰，注意傾聽幼兒說話，并與幼兒保持經(jīng)常性的目光交流，這是一種平等的交往態(tài)度，也是對(duì)幼兒的一種尊重。不要用命令、指責(zé)、貶低的口氣和幼兒談話，應(yīng)該多用商量的語(yǔ)氣和幼兒交談。教師不要當(dāng)著別人的面，揭幼兒的短處，要處處注意為幼兒保住面子。

無條件地寬容每一個(gè)兒童。教師要無條件地寬容每個(gè)幼兒，要允許幼兒犯錯(cuò)誤。由于經(jīng)驗(yàn)、能力的限制，幼兒總會(huì)犯這樣和那樣的錯(cuò)誤，這是幼兒心理發(fā)展所必需經(jīng)過的階段，同時(shí)也是很正常的。如果我們以成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求幼兒，那么幼兒將被置于一種無形的壓力之中，這當(dāng)然不利于幼兒心理的健康發(fā)展，也不利于他們創(chuàng)造力的發(fā)展。

欣賞每一個(gè)兒童。教師要對(duì)每個(gè)幼兒都充滿信心，教師要經(jīng)常用肯定的語(yǔ)氣、欣賞的眼光去看待每個(gè)幼兒身上的每一點(diǎn)微小的、值得贊賞的地方，幼兒將會(huì)從我們的眼神中得到支持和鼓舞，使本來很細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)變得越來越突出。這樣，在發(fā)揚(yáng)光大他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，促進(jìn)他們的心理健康全面地發(fā)展。
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