和朋友一起吃飯，瑩瑩媽問(wèn)我：“我女兒回家總說(shuō)小朋友欺負(fù)她，怎么辦？”

　　“經(jīng)常說(shuō)嗎？”我問(wèn)。

　　“是啊。她昨天告訴我，玩蹺蹺板的時(shí)候，小朋友非要叫她下來(lái)，她不下來(lái)，結(jié)果那個(gè)小朋友就搗亂，不讓她玩好。



”瑩瑩媽說(shuō)�！　�

　　“欺負(fù)她的孩子總是一個(gè)嗎？”我又問(wèn)。

　　“好像不是，不只一兩個(gè)。上次搶她玩具的是朋朋，推她的是強(qiáng)強(qiáng)�！�

　　我繼續(xù)問(wèn)：“她有好朋友嗎？”

　　“沒(méi)有吧，沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)過(guò)�！�

　　“幼兒園的老師反映過(guò)這些情況，或者你問(wèn)過(guò)老師嗎？”

　　瑩瑩媽說(shuō)：“每次都是爺爺接她，但是，如果老師有反映，她爺爺一定會(huì)告訴我的�！�

　　“孩子在家什么樣？”

　　瑩瑩媽說(shuō)：“很好，很聽(tīng)話(huà)。就是比較黏我。每次我出門(mén)都必須說(shuō)好什么時(shí)候回去，到點(diǎn)不回去她就鬧，給我打電話(huà)，誰(shuí)哄都不行�！�

　　我跟瑩瑩媽分析說(shuō)，在幼兒園，孩子有時(shí)會(huì)受點(diǎn)委屈是很平常的事情。但是，家長(zhǎng)也要適當(dāng)注意。幼兒園是個(gè)小社會(huì)，是孩子將來(lái)走入社會(huì)的起點(diǎn)，也正是家長(zhǎng)教孩子處理人際關(guān)系的時(shí)機(jī)。孩子回家總說(shuō)小朋友欺負(fù)他，除了確實(shí)他受欺負(fù)外，其實(shí)還可能是這樣的原因：

　　1.孩子的言談、行為被小朋友排斥

　　如果孩子回家總說(shuō)有很多人欺負(fù)他，家長(zhǎng)就要警惕了。幼兒園的孩子都比較單純，不會(huì)出現(xiàn)很多小霸王。即使家長(zhǎng)教孩子說(shuō)：“誰(shuí)打你，你就打他，打壞了有爸爸呢！”多數(shù)孩子也沒(méi)有膽量去打小朋友。這樣看來(lái)，問(wèn)題可能出在自己的孩子身上——他是不是不會(huì)與小朋友交流，自己的意思表達(dá)不清，被小朋友誤解；是不是不懂謙讓?zhuān)�還有點(diǎn)霸道，不被小朋友喜歡；是不是一點(diǎn)點(diǎn)小事情都告老師，弄得小朋友討厭他……

　　真是這些原因，家長(zhǎng)馬上要做的事情是教會(huì)孩子說(shuō)話(huà)，告訴他說(shuō)什么樣的話(huà)，小朋友就會(huì)理解你的意思，和你玩。比如，“我不是不給你玩，我再多玩一會(huì)兒就給你。”教會(huì)孩子謙讓?zhuān)�遇事懂得商量，避免矛盾。比如說(shuō)，“我給你我的玩具，你也把你的給我好嗎？”不過(guò)有時(shí)也要教他據(jù)理力爭(zhēng)，尋求老師的幫助，找老師“撐腰”。比如說(shuō)，“你這樣做不對(duì)，我們?nèi)��?wèn)老師去！”教他如果是小事情盡量與小朋友協(xié)商，學(xué)會(huì)寬容小朋友。

　　2.孩子夸大其詞，真實(shí)的需求是媽媽的關(guān)注

　　如果媽媽很少關(guān)心孩子，或者孩子很想把媽媽留在身邊，他就會(huì)想一些辦法讓媽媽注意。這時(shí)，他會(huì)制造一些讓媽媽擔(dān)心的事情，比如說(shuō)：“有人欺負(fù)我�！�

　　上幼兒園的孩子，即使有再多的朋友，也沒(méi)有父母重要。孩子心里對(duì)父母的牽掛、惦念是無(wú)法消除的，只有孩子覺(jué)得媽媽準(zhǔn)在哪里等他，他才會(huì)放心、安心。所以父母要對(duì)孩子明確自己的行蹤，多在家里陪伴孩子，不要讓他擔(dān)心。

　　3.孩子在家備受關(guān)照，眾星捧月，在幼兒園失去寵愛(ài)，覺(jué)得大家都欺負(fù)我

　　這是現(xiàn)如今家庭的通病，對(duì)孩子寵愛(ài)過(guò)分，保護(hù)過(guò)分，照顧過(guò)分。孩子一旦離開(kāi)這個(gè)環(huán)境就很難適應(yīng)。在幼兒園，都是寶貝，就等于沒(méi)有寶貝了，任何孩子沒(méi)有了特權(quán)，孩子們自然不容易接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，就會(huì)悶悶不樂(lè)，憂(yōu)心忡忡，覺(jué)得大家都在欺負(fù)他。這種心理感覺(jué)如果持續(xù)到長(zhǎng)大，孩子就有可能形成仇視社會(huì)，漠視權(quán)威，覺(jué)得世界都對(duì)不起他的性格傾向。

　　對(duì)于這種孩子，家長(zhǎng)的當(dāng)務(wù)之急是逐步減少保護(hù)、寵愛(ài)、照顧，讓孩子做普通人。

　　瑩瑩媽按照我說(shuō)的，一條一條比較，對(duì)癥下藥，終于解決了“瑩瑩受欺負(fù)”的問(wèn)題。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/522242.html

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